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[교육학] 교육행정 및 교육경영 - `학교`는 과연 어떤 곳일까?
2007. 6. 13.‘학교’는 과연 어떤 곳일까?! Ⅰ. 서론단위학교는 교육활동의 핵심인 교수, 학습이 이루어지는 최일선의 교육현장이다. 교육의 궁극적인 목적을 달성하기 위해서는 교육이 이루어지고 있는 실제적인 장소인 ‘학교’에 대한 올바른 이해가 무엇보다
5페이지 | 1,700원 | 2007.11.15
학교경영목표와 경영방침의 설정, 조직의 정비, 과업과 책임 분담, 교직원의 구체적인 자기목표설정, 세부목표의 점검 및 목표달성을 위한 자치통제, 교육성과의 정리 및 평가, 성과 및 문제에 대한 자기반성 및 보고, 종합정리 및 평가, 환류, 목표달성도에 따른 시상과 격려의 순으로 진행된다. 윤정일
11페이지 | 1,400원 | 2007.06.20
경영의 핵심은 최소 비용 최대 효과라는 경제 원리에 따라 성과, 즉 이윤을 극대화하는 것이다. 교육행정에 기업의 과학적 관리론을 적용하여 교사는 생산자, 학생은 제품이라는 관점에서 표준화 학력검사, 교육의 과정 표준화, 교직원 수 최소화 및 교수행위에 전념 등을 통해 학교의 비효율과 낭비를
5페이지 | 1,050원 | 2017.09.29
교육행정 시사점,대표적인 교육행정학이론교육행정및경영 2017년교육행정및경영 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점
15페이지 | 5,000원 | 2017.09.30
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