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[교육사회] `초등 방과 후 학교`의 운영실태 및 문제제기
실태를 파악하고 문제를 제기해보고자 한다. 이는 서울 아현 초등학교와 서울 왕북 초등학교, 경기도 부천의 부일 초등학교의 사례를 바탕으로 한다.먼저, 교육인적자원부에서 제시한 ‘2006 방과후 학교 운영계획’의 주요내용을 살펴보기로 한다. 2. 방과후 학교란? 기존 특기․적성교육, 방과후 교
12페이지 | 1,700원 | 2007.02.07
학교 사회복지프로그램 계획서 저소득층 자녀를 위한 방과 후 프로그램 실행 및 평가계획서
학교사회복지 프로그램 계획서-저소득층 자녀를 위한 방과 후 프로그램 실행 및 평가 계획서-l.문제제기ll.이론적 배경llI.프로그램 활용 이론lV.V.저소득층 자녀를 위한 방과 후 프로그램 운영안 개발프로그램 효과성 검증VI.결 론VII.참고문헌- 목 차 -I. 문제제기초등학교50403020100학생
20페이지 | 800원 | 2015.06.27
초등학교 체육 특기자들의교육실태와 문제해결 방안Ⅰ. 연구의 목적연구의 필요성연구 내용 및 문제 연구 방법Ⅱ. 초등학교 체육 특기자들의 학교생활 실태학생의 진로선택 인식학교생활 실태학부모의 인식Ⅲ. 학교생활의 문제점1. 학생들과 관련된 문제점 1) 수업의 필요성에 대한 부족한 인
22페이지 | 1,900원 | 2014.08.19
[교육행정] 면담을 통한 초등학교의 방과후학교 운영실태 분석
면담을 통한 초등학교의 방과후학교 운영실태 분석Ⅰ. 서론방과후학교는 인성․창의성 교육 강화, 사교육 수요의 공교육체제 내 흡수, 소외 계층의 교육복지 실현을 강조하는 현 정부의 교육정책에 따라 2005년도 시범학교 도입으로부터 시행되었다. 방과후학교의 구체적인 추진배경은 ’96년도 이후
15페이지 | 1,400원 | 2009.02.03