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[교육과정구성단계] 교육과정 구성의 절차(교육목표설정, 학습내용과 경험의 선정, 학습내용과 경험의 조직)
교육과정구성단계 교육과정 구성의 절차(교육목표설정, 학습내용과 경험의 선정, 학습내용과 경험의 조직)목차교육과정 구성의 절차I. 교육목표의 설정1. 교육목표의 개념과 기능2. 교육이념, 목적, 목표와의 관계3. 교육목표의 진술(교육목표진술의 일반원리)II. 학습내용과 경험의 선정1. 학습
7페이지 | 2,000원 | 2015.10.26
제 2절 교육내용 선정의 원리학습 경험의 선정과 조직- 차 례 -ф 들어가는 글1. 학습 경험의 의미(1) 경험과 교육(2) 학습 경험2. 학습 경험의 선정과 조직(1) 교과서 내용의 선정과 조직(2) 수업 내용의 선정과 조직(3) 학습 활동의 선정과 조직ф 나가는 글ф 들어가는 글교육과정 설계가 교육목표
7페이지 | 1,200원 | 2010.03.31
Tyler 교육과정 교육목표의 선정 Tyler의 교육과정 학습경험의 선정 학습경험의 조직 학습성과의 평가 Tyler의 교육과정 개발절차
Tyler 교육과정 개발의 원리 목차Tyler의 교육과정 개발 모형Tyler의 교육과정 개발 절차- 교육목표의 선정- 학습경험의 선정- 학습경험의 조직- 학습성과의 평가Tyler의 교육과정과 수업의 기본원리의 의의학습경험의 조직 학습결과의 평가교육목표의 설정학교는 어떤 교육목적을 달성하기 위해
26페이지 | 2,500원 | 2021.02.16
학습경험의 선정과 조직․교육목표 달성을 위한 최적의 수단이면서 교육내용과 연관성을 지니는 학습경험을 선정하고 조작하는 일은 매우 어렵고 힘든 작업이다. ․Tyler - 학습경험을 선정하고 조직하는 일을 예술적인 활동에 비유하면서 기계적으로 완성되는 것이 아니라 교육과정 설계자들의 예지
7페이지 | 1,000원 | 2006.04.12