자존감수업 레포트

자존감이 스트레스 관리에 미치는 영향을 종합적으로 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이러한 결과는 자존감이 청소년 스트레스 관리에 영향을 미치는 기전을 규명함으로써 청소년의 건전한 발달에 도움이 되는 기초자료를 제공하는데 기여할 수 있다. 특히 청소년 정신건강에 있어 인내력과 같은 삶을 살아가는데 큰 도움을 줄 수 있을 것이다. 3) 연구 대상자 및 방법이 연구에서는 한국청소년정책 연구원에서 실시한 「한국아동청소년 패널조사(KCYPS

자존감을 가지지 못하는 것은 큰 상처가 되는 것 같다. 물론 사회적 분위기나 관습이 그렇게 밖에 될 수 없게 만들 것이다. 어찌 보면 필자가제시한 정동식 선생님도 그의 인격에 문제가 있다거나 선생님으로서의 자질이 부족해서 라기 보다는 사회적 분위기가 그러한 선생님을 낳았으며 어떠한 사람이라 할지라도 그러한 선생님이 될 수밖에 없었을 것 같다. 생활계획표 문제만 보더라도 그것의 비효율성이나 많은 역기능에도 불구하고 사회 전체적으

레포트를 마치며 ‘마음의 중심에서 도덕을 외치다!’,이번 레포트를 마친 내가 외치고 싶은 말이다. 지금까지의 도덕교육은‘~해야만 해’라는 식의 의무감의 주입이 주를 이뤄왔다. 옳은 말이고, 좋은 말인 것은 당연하지만 현실감이 부족하고 일상생활과는 동떨어져 마음에 좀처럼 다가오지 않는 덕목들이었던 것이 사실이다. 수업 중, 도덕적 행동을 할 때 무엇을 기준으로 하냐는 손경원 교수님의 질문에 나는 이렇게 대답하였다.“보편적인 도덕

레포트를 작성하면서 평소에는 깊게 생각해보지 않았던 학교부적응에 대해 자세히 알 수 있는 계기가 되었다. 자료를 조사하면서 외국의 학교사회복지에 대해 알게 되었는데, 가장 인상 깊었던 것은 핀란드의 낙오자는 만들지 않는다는 부분이었다. 내가 고등학생이었을 때만 해도 학교부적응학생에 대한 선생님들의 반응은 너한테만 시간을 소비할 수 없으니 알아서 하라는 식이었다. 물론 그 선생님만 그런 생각일 수 있겠지만, 이미 우리나라는 낙

레포트에는 이 내용을 싣되, 1년의 1억이라는 내용을 제외한 부분만을 발표하겠습니다.) 5. 학교사회복지를 하시면서 보람과 어려움을 느끼실 때는 언제입니까? 보람은 느낄 때는, 이곳에서 활동을 한 후 교내 아이들이 날 알아보고 인사를 할 때 가장 큰 보람을 느낀다. 그리고 졸업생들이 나를 찾아올 때도 매우 뿌듯하다. 어려움은, 본인이 교내 소속이 아니기 때문에 내부에서 고립된 느낌을 가질 때가 있으며, 교사와의 마인드 차이에서 빚어지는