청소년프로그램개발및평가 자연주의 접근방법(naturalistic approach) 구조화된 프로그램과 비구조화된 프로그램

접근과 구성주의자/현상학적 접근으로 대별된다. 실증주의자 패러다임은 양적 연구방법에 근간이 된 반면, 구성주의자 패러다임은 질적 연구 방법의 토대가 되었다. 이 때문에, 양 패러다임간 논쟁을 때로 질적-양적 방법간 논쟁이라고 부른다. 또 QUAN(양적 연구방법의 관점)과 QUAL(질적 연구방법의 관점)이라는 약어로 위의 논쟁 참여자들을 분류해왔다. Datta(1994)가 지적한 바와 같이, 미국평가학회에서 회장을 지낸 세 명의 인사들(Fetterman, 1992; Lincoln, 19

구조화된 관찰로서 대부분 자연상황에서 이루어진다. 관찰연구는 왜 그와 같은 행동이 일어났는지를 설명하지는 못하지만, 실제 생활장면에서 나타나는 다양한 발달적 현상에 대해 풍부한 정보를 제공해 주기 때문에 질적 연구를 위한 유용한 자료수집 방법으로 평가된다.(2) 면접법면접(interview)은 면접자와 피면접자가 1 대 1로 만나 사전에 결정된 질문을 바탕으로 피면접자의 반응을 이끌어내는 자료수집 방법이다. 면 대 면의 방식으로 이루어지

방법도 달리하는 형태이다. 마지막으로 위내트카 플랜에서 볼 수 있듯이 일제 학급식의 편제를 버리고 전통적인 개별교수의 형태를 취하는 방법이다. 개별화교육프로그램특수아동 각 개인별로 작성된, 아동의 현 성취 수준, 장기 목표, 단기 목표, 학생의 강점과 약점을 고려해서 제공되어야 하는 서비스, 교육 후 평가 방법 등을 포함하는 기술 양식을 총칭해서 말하며, 문서로 작성한 것을 말한다. 특수교육을 받는 학생은 누구나 IEP를 갖고 있어야

접근(이론)과 경험적 접근(실증적 자료)이 적절히 조화를 이루며 수행된다. 우리가 접하는 대부분의 연구 논문들도 이론적 배경 또는 선행 연구를 중심으로 구성된 논리적 부분(이론)과 연구 방법 및 연구 결과로 구성되는 경험적 부분(실증적 자료)이 결론 및 논의로 종합되어 제시되는 형태로 이루어지고 있음을 알 수 있다.III. 아동발달 연구의 과학적 절차과학적 연구는 몇 가지 중요한 절차를거쳐 진행된다. 과학적 연구 절차는 연구문제의 설정,

프로그램을 평가한다. 3) 단일사례평가에서 질적 연구조사방법- 모호한 양적 결과를 해석시 - 대인문제, 대상문제를 측정하는 방법 및 개입하는 최선의 방법을 평가시 ․질적연구수단 : - 클라이언트 또는 중요한 타인과의 비공식 대화면접- 실천가와 클라이언트의 만남을 비디오 테이프나 오디오 테이프로 녹음- 클라이언트 또는 중요한 타인이 작성한 사건일지․질적 연구조사방법의 단일사례평가에서의 기능 : - 그래프로 그린 자료에서의 변화와