2017년 2학기 학교폭력예방및학생의이해 중간시험과제물 공통(학교폭력의 특성 및 원인)
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 학교폭력예방및학생의이해 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점) 2. 국내.외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.(15점) |
||||
- 목차
-
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
2. 국내․ 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인과 결과
3. 국내 학교폭력 대처방안
4. 국외 학교폭력 대처방안 - 미국
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 국내 학교폭력 예방 프로그램.hwp
2. 영국의 학교폭력 대처방안.hwp
3. 일본의 학교폭력 대책방안.hwp
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력.hwp
5. 학교폭력의 개념.hwp
6. 학교폭력의 발생 원인.hwp
7. 학교폭력의 유형.hwp
- 본문내용
-
I. 서 론
인간은 기본적으로 욕구가 생기면 그것을 해결하기 위해서 에너지를 선택적으로 사용한다. 그 결과가 다른 사람에게 신체적 고통을 주거나 불쾌감, 모욕감을 주는 행동들 중에서 사회적으로 통용되는 일정수준을 벗어나게 되면 폭력이라고 정의할 수 있다. 최근 학교폭력이 기사화되어 사회가 흉흉하다. 우리 아이들은 학교에서 폭력의 피해가 되지 않을까 불안할 수밖에 없고 “우리 때는 이랬는데”하며 과거와 비교하여 지금의 세태를 걱정하기도 한다. 그리고 어릴 때부터 학교에서 경쟁을 자연스럽게 익히게 만들고 아이들이 만나는 게임을 상대를 없애거나 이기게끔 유도하고, 어른들은 끊임없이 잘난 사람들은 어떤 역경을 이겨내고 어떻게 저런 자리에 오르게 되었는지 말하며 너도 이겨야 한다는 의미를 전달한다. 게다가 뉴스에 나오는 어른들의 몸싸움, 말싸움은 ‘아 어른들도 저렇게 싸우는구나, 말을 바꾸는구나’ 싸움과 변명을 당연하게 생각하게 한다.
이런 실정이니 교실에서 다른 사람도 생각하고 행동해라는 말은 공허한 메아리만 될 뿐이다. “싸우지 말고 서로 말로 풀어라”라는 말은 그냥 한 번 듣고 흘려버릴 가치 없는 구호만 될 뿐이다. 대화는 상대를 인정하면서 시작되는 행위일 텐데 말을 내뱉는 행위 자체조차 싸움의 시작이 되어버린다. 학교에서 지금 가장 힘든 일은 학생들과 대화하기, 학생들의 대화를 이끌어내기라고 생각한다. 가정에서 대화의 기본 훈련이 되어 있어야 학교에서도 교사와 급우들 간의 대화가 가능할 텐데 그렇지 않은 셈이다.
그 동안 학교폭력이 발생되면 학교 입장에서 여러 가지 이유를 들어 자체적으로 쉬쉬하며 무조건 덮어 버리려고만 하는 잘못된 관행이 되풀이 되다 보니 학교폭력이 줄어들지 않고 있었으나, 지난 몇 년 동안 학교와 학부모는 물론 경찰까지 힘을 모아 노력해온 결과 학교폭력의 피해는 꾸준히 감소해 오고 있다. 하지만 표면적으로 드러나지 않는 학교폭력은 아이들 사이에서 계속 일어나고 있으므로 우리들의 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 특성
첫째, 같은 학교 학생이나 같은 반 친구에 의한 폭력이 증가하고 있다. 과거의 학교 폭력은 폭력 써클을 중심으로 학교간의 집단 패싸움의 형태로 발생하였다면,
- 중략 -
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