[아동기 도덕성발달] 피아제와 콜버그의 도덕성발달단계, 아동의 도덕성발달에 미치는 영향요인

발달이론인 것이다.Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 특성콜버그는 도덕성 발달을 특성 내용이나 행동의 전수가 아닌 사고의 구조와 형식면에서의 인지 발달로 보았으며, 그는 피아제의 초기 연구를 훨씬 능가하는 도덕적 사고에 관한 도덕성 발달단계 이론을 수립했다.콜버그는 개인의 심리적 과정에서 가치관에 갈등이 야기될 때 어떠한 가치가 더 우월하다고 판단하는가 하는 도덕적 추론 방식의 구조화 과정에 관심을 두고, 도덕성 발달이 아동기에

아동기의 인지 발달1. 아동기의 인지발달 : 구체적 조작기2. 도덕성 발달3. 콜버그의 도덕성 발달4. 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인아동기의 인지발달: 인지란, 앎에 대한 활동, 즉 어떤 지식이 획득, 저장, 인출되어 문제해결에 사용되는 정신 과정피아제 인지발달 단계 중 구체적 : 조작단계 (7-11세)에 속하는 아동기에는 구체적이 고 실제적인 사물에 대해 정신적인 활동 을 통한 사고를 시작1. 아동기의 인지발달 : 구체적 조작기•구체적 조작

발달단계이론에 대해 설명2) 교육적 시사점Ⅲ. 결론【 참고자료 】교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명, 교육적 시사점 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명, 교육적 시사점Ⅰ. 서론콜버그(Kohlberg)는 피아제(Piaget)의 도덕이론을 계승하여 도덕성을 설명하고 있는데, 피아제(Piaget)보다 자신의 도덕발달 단계가 인지발달단계에 더욱 가깝다고 주장하였다. 특히 피아제(Piaget)가 연구대상을 아동에 제한한데 반해 콜

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론교육심리학: 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오-교육심리학 중간과제물 콜버그 도덕발달이론은 피아제의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것으로 오늘날 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가받고 있다. 피아제는 도덕적 사고와 도덕성은 단계를 나타내며 발전한다고 주장하였는

피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교4. 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교5. 튀리엘(Turiel)의 영역구분모형(1) 도덕, 사회인습 및 개인영역의 구분(2) 영역간의 개념적 조화(3) 사회인습적 개념의 발달6. 제자인 레스트(James Rest)의 도덕 판단 척도(DIT)7. G.H.Mead의 상징적 상호작용론Ⅳ 유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의1. 통합된 도덕성의 지도원리2. 발달단계별 지도원리(1) 유아기(2) 아동기3.