[교육행정원리] 교육행정의 기본원리

교육행정의 개념과과 역사 및 성격, 교육행정 기본원리목차* 교육행정의 의의와 개념Ⅰ. 교육행정의 개념1. 조건정비적 관점2. 법규해석적 정의3. 정책실현설4. 행정행위설5. 교육행정 과정론Ⅱ. 교육행정의 역사Ⅲ. 교육행정의 성격1. 조성적 봉사적 성격2. 정치적 성격3. 민주적 성격4. 전문적 성격Ⅳ. 교육행정의 기본 원리1. 법규적 측면에서 본 기본 원리1) 법률주의 원리(합법성의 원리)2) 기회균등의 원리3) 지방분권의 원리4) 자주성의

교육행정의 정의와 교육행정의 원리, 교육행정의 성격 및 교육행정의 이론, 교육행정의 조직에 관한 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육행정의 정의1. 교육경영2. 학교행정3. 학교경영4. 학교관리5. 교육제도6. 교육계획7. 교육정책Ⅲ. 교육행정의 원리1. 법제면에서 본 기본원리2. 운영면에서 본 원리Ⅳ. 교육행정의 성격1. 교육행정학의 학문적 성격2. 교육 경영 관리기법1) 목표관리(mbo)2) 기획예산제도(PPBS)3) PERT/CPM3. 교육행정학의 연구방법1) 역사적 연구

교육행정의 주요 이론1. 과학적 관리론(타일러)1) 목적2) 과학적 관리의 원칙3) 특성4) 교육에의 적용2. 인간관계론(메이오)→ HR이론1) 인간관계론의 등장2) 실험 결과3. 사회 과정 이론(Gestalt와 Guba)=사회체제이론1) 사회과정이론의 등장2) 겟젤스와 구바의 사회 과정 모형3) 겟젤스와 셀렌의 학교 체제 모형4. 의사 결정 이론(그리피스)1) 의사 결정 개념2) 의사 결정에 대한 4가지 명제5. 동기부여 이론Ⅴ. 교육행정의 원리1. 법제면에서 본 기본원

제 8장 교육행정의 기초제 1절 교육행정의 개념 교육행정은 교육을 어떻게 규정하느냐. 행정을 어떠한 관점에서 파악하느냐, 교육과 행정과의 관계를 어떻게 보느냐에 따라서 다양하게 이루어질 수 있다. 여기서는 교육행정을 사회적 ․ 공공적 ․ 조직적 활동으로서의 교육을 대상으로 하고 교육목표의 설정, 그 달성을 위한 인적, 물적 기타 지원조건의 정비 확립, 목표달성을 위한 계획과 결정, 집행과 지도, 통제와 평가 등을 포함하는 일련의 봉사

교육행정조직은 대통령, 국무회의, 국무총리 및 교육인적자원부 장관을 포함한다.1) 대통령대통령은 국가의 원수이며, 외국에 대하여 국가를 대표하고, 정부에 속한 행정권한을 가지며, 정부의 수반으로서 교육행정과 국가행정권의 정점에 위치한다. * 대통령령 발포권: 대통령은 법률에서 범위를 정하여 위임받는 사항과 법률을 집행하기 위하여 필요한 사항에 관하여 대통령령을 발포한다. 대통령은 교육기본법 시행령 및 교육관련 법률의 시행령