기자의 글쓰기 박종인 독후감 감상문 서평

홀로 생각할 시간과 공간을 마련해야 함을 뜻한다.참고문헌강태진 (2006.4.11). 개혁의 법칙, 저항의 법칙. ,30쪽. ‘씨’의 띄어쓰기, 따옴표 속 마침표 논쟁고정욱 (2007) 「다시 살려 써야 할 우리만 사전」.자유로운 상상.구본준 (2008) 「한국의 글쟁이들」. 한겨레 출판.김범석 (2006.1.13). ‘성공‘원천기술’은 메모!’ , W3쪽.박진욱, 김동기 (2004) 「우리 말글살이를 바꾸는 평범한 글쓰기」. 우리교육. 등

기자신을 反省하고 학생이 바라는 교사가 되어, 여러 가지 어려운 교육환경을 克服하여 더욱 더 존경받는 교사가 되도록 노력할 것을 다짐하며 다음과 같이 結論을 맺고자 한다.1. 학생이 기대하는 理想的인 교사는 학생들에게 尊敬의 對象이 되고, 점잖 으며 어느 정도 경험을 토대로 삼아 학생들을 이끌어 나갈 수 있는 品位 있는 교사였다.2. 학생이 기대하는 교사의 학습지도의 방법은 교과내용을 實生活과 관련지 어 알아듣기 쉽게 자세히 설명해

독후감 형태를 생각하면서 다시 읽도록 지도하면 효과적이다. 독서 감상문이라면 그저 책의 줄거리나 지은이 소개, 읽기까지의 과정을 장황하게 쓰고 정작 자신의 느낌이나 생각은 근거도 밝히지 않고 짧게 얘기하고 마는 학생들의 잘못을 고쳐 줄 수 있다.㉨ 추리하면서 읽기신문 기사들 가운데는 겉으로 드러난 사항만을 피상적으로 다룬 경우도 적지 않다. 이러한 기사들을 읽으며 그 속에 숨겨진 진실을 찾고자 노력하면 추리하는 힘을 자연스럽

독후감 쓰기 53.300책 선택과 읽는 방법 18.400도서관 이용/ 도서분류 13.100독서토론회 및 발표 8.200기타 2.100독서지도 전혀 없음 27.600무응답 5.000성인 67.6학생 전체 87.7초등학생 83.4중학생 91.000고등학생 88.7매우 긍정적 26.5긍정적인 편 56.2그저 그렇다 16.6부정적인 편 0.6매우 긍정적 47.8긍정적인 편 36.8그저 그렇다 13부정적인 편 1매우 부정적 1.5권장함 55.1%권장안함18.8%(N=656, 초등학생 이상 자녀를 둔 부모)전혀 권하지 않음4.0%별로 권하

독후감은 초등학생부터 작성해 온 것으로 무언가 유아틱한 느낌이 든다. 그래서 좀 더 전문가적인 느낌으로 글을 작성하고 싶었다. 독서를 지속하면서 글에 대한 장르를 넓히고 싶고, 전문적인 느낌으로 글을 작성하고 싶어 찾아본 결과 서평이 있었다. 신문의 책 소개란에 있는 글도 서평이고, 독서잡지에 실리는 글도 주로 서평이다. 즉, 서평을 제대로 작성한다면 전문적인 글쓰기 실력도 늘어나고 나의 성장도 도모할 수 있을 것이라는 생각이 들었