학교폭력(학교폭력현황, 학교폭력유형, 학교폭력발생이유, 학교폭력개입방안, 학교폭력사후관리, 학교사회복지)
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- 목차
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 현황 특징
1. 최근 학교폭력의 현황
2. 최근 학교폭력의 특징
Ⅳ. 학교폭력의 유형과 형태
1. 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 형태
Ⅴ.학교폭력 발생이유
1. 개인 심리적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교 환경적 요인
4. 사회적 요인
Ⅵ. 학교폭력에 대한 개입방안
1. 학교폭력에서 파생되는 문제
1) 피해학생에게 미치는 영향
2) 가해학생에게 미치는 영향
3) 방관학생에게 미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
5) 대안학교 프로그램
6) 학교폭력 정부대책
Ⅶ. 결론
※ 참고자료
- 본문내용
-
(2) 가해학생 집단 프로그램 사례
다음은 자녀안심하고 학교보내기운동 서울협의회와 청소년 보호위원회가 공동 개발한 학교폭력 가해학생 선도·교육 프로그램이다.
이 프로그램의 목적은 가해학생들이 자신의 일탈행위를 직면하고 자신의 행위가 타인에게 미치는 영향을 인식하여 자신의 폭력 행동에 대해 책임감을 인식하도록 하고, 가해학생들의 폭력적인 의사소통에 대한 대안적인 기술, 즉 충동조절과 자기 표현력 등을 습득케 하여 대인관계능력을 향상시키고, 공동체 의식을 함양하고, 긍정적인 자아상을 갖도록 하며, 미래에 대한 구체적인 계획을 세움으로써 변화에 대한 의지와 성취동기를 갖게 하는데 있다.
구체적인 프로그램의 내용은 다음과 같다.
- 참고문헌
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곽금주 "학교폭력의 학술적 사회적 대안 / 학교폭력에 대한 심리학적 접근의 모색 : 학교폭력 예방 및 대처 프로그램", 학국심리학회 심포지엄
권이종( "학교폭력의 발생배경과 지도방안".『교육사회학연구』
김종미 “초등학교 학교·폭력 실태 분석” 『초등교육연구』
김준호 “사회문제 : 학교주변 폭력에 대한 연구 : 피해와 가해를 중심으로”, 사회학대회,
박영신 김의철 "학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동 특성: 폭력가해, 폭력피해, 폭력무경험 집단의 비교를 중심으로".
박지현 "청소년기 학교폭력의 원인과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색". 『교정복지연구』
박진규 “학교 폭력과 지역사회의 역할”, 『청소년학연구』
백욱현, 손현규 “중학생이 지각한 가정폭력 수준과 불안, 학교적응과의 관계”『교육심리연구』
백운학 "학교폭력 집단 따돌림 현상의 실태와 대응방안". 『재활심리연구』
서명석·이금룡 “청소년 폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구.”『사회과학연구』
송정아, 김영희. “학교폭력에 대한 청소년들의 심리적·행동적 학교적응 강화 프로그램 효과성 연구”
신순갑 『학교에서 폭력으로부터의 위기관리』. 구립방배유스센타,
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