인터넷에서 줄거리나 분석을 베낀 감상문이 아닌 제가 직접 감상하고 난 후, 느낀점 및 저 나름의 해석과 비판에 대하여 성의있게 작성한 글입니다.
구매해주시는 여러분들이 참고하시고 도움이 되었으면 좋겠습니다.
본문내용
우리는 누구나 살아가며 큰일이든 작은일이든 한번쯤은 누군가에 대한 원한을 가져본다. 그리고 그 대상에 대한 복수를 꿈꾼다. 하지만 사회의 법과 규율속에서 우리의 복수 판타지는 상상속에서만 실행될 수 밖에 없는 것이 일반적인 한계다. ‘악마를 보았다’는 그런 복수심리를 충족시켜주는 영화이기도 하며 그런 복수가 우리에게 어떤 의미가 있을지에 대해 다시 한 번 생각하게끔 해주는 영화이기도 하다.
<중 략>
영화를 보다 보면 수현의 복수는 아이러니를 품고 있다는 것을 깨닫게 된다. 그가 장경철에게 복수를 할수록, 원한에 대한 아무런 해소감도, 얻은 것도 없다는 점이다. 갈수록 수현은 분노와 슬픔으로 자아가 매몰되고 주위 사람들마저 불행에 빠져버린다. 오히려 장경철은 수현의 복수에 기세등등히 반응하며 간만에 즐거운 놀이라도 발견한 듯 희희낙락거리는 모습을 보여준다. 과연 이런 상황을 복수행위가 성립되고 있다고 볼 수 있는 것일까?
점도 피력하고 있기 때문에 ②의 ‘사물의 부정적인 측면만을 강조하였다.’는 틀린 설명이다.문 11 다음 중 맞춤법이 틀린 것은?① 걷잡다 : 영수의 키는 걷잡아서 180㎝이다.겉잡다 : 번지는 불길을 겉잡을 수 없었다.② 바치다 : 나라를 위해 목숨을 바쳤다.받치다 : 우산을 받치고 간다.③ 늘이다 : 고무줄을 늘인다.늘리다 : 수출량을 더 늘린다.④ 벌리다 : 두 팔을 벌리다.벌이다 : 가게 주인이 벌여 놓은 물건을 보았다.정답 및 해설 ①걷잡
느낀1. 19호실로 가다 책 개요영국의 여성 소설가이자 노벨문학상 수상작가인 도리스 레싱의 단편소설 “19호실로 가다”는 남성위주의 세상을 비판하고 1960년대 여성들의 현실에 대해 냉철한 비판 정신과 지적인 문체로 파헤친 작품이다.2. 줄거리 소개소설은 ‘수잔’의 입장에서 서술된다. 그렇다고 수잔이 무조건적으로 이야기하고 있다고 생각하기에는 조금 어려운 감이 있다. 콕 집어 시점을 결정하자면 3인칭 관찰자 시점이라고 할 수 있겠다.
감상에 대한 긍정적인 피드백을 받는다면 문학을 좋아하는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 3) 발표할 감상을 부담 없이 적을 수 있도록 유도해야 한다. 감상문을 적어보는 것은 간단히 발표할 내용을 정리하는 차원에서 의도하는 활동이다. 발표를 시킬 테니 발표할 내용을 준비해보라고 하며 간단히 부담 없이 적어볼 수 있게 유도한다. Ⅵ. 본시 학습목표 1) 수필 작품의 특징을 설명할 수 있다.2) 어린 날의 초상을 읽고 난 후, 느낀 점을 자유롭게 표현
바꿔서 생각해보면 그들도 똑같이 우리에게 편견을 가지고 있을 것이다. 편견 대 편견으로 맞서 싸우지 말고 우리가 장애인들을 맞이할 준비를 해보면 어떨까? 비록 나는 이것의 출발점이 특수교육학개론을 들은 후지만 이 영화를 보고 많은 사람들이 감동뿐만이 아닌 장애인에 대한 인식을 재정비해보는 시간을 가졌으면 좋겠다. 마지막으로, 모든 사람들이 다수에 발맞추어가는 삶에서 소수를 뒤돌아보는 삶을 살아갔으면 하는 생각을 가져본다.
그곳에서 계속 생활해오던 올리버는 소매치기 친구들의 도둑 질하는 장면을 구경하고 있다가 누명에 씌여 경찰에 잡혀 법정 까지 가게 되었지만 올리버의 소행이 아니라는 서점 주인과 소 매치기를 당한 브라운 로우 할아버지의 너그러움으로 법정에서 풀려나게 되어 브라운 로우씨의 집에 가서 함께 생활하게 됩니 다. ←그리고 나서 올리버는 브라운 로우씨의 손자라는 것이 밝혀져 다시 브라운 로우씨의 집으로 가서 행복한 생활을 하게 됩니다.
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등록일 / 수정일
hwp (아래아한글2002)
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