[인간과교육] 1 주입식 교육관과 성장식 교육관 2 에릭슨의 성격발달단계이론
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| 개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 생활과학과(의류패션) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 개설학과 | 청소년교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 인간과교육 |
| 공통 | 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관,진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교,설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
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- [인간과교육]
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교.설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 여러 서적, 학술지, 논문을 활용하여 작성하였습니다.
- 참고한 부분은 각주와 인용부호를 활용하였습니다.
- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교·설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
< 참고자료 >
- 본문내용
-
[인간과교육]
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
전통적인 교육관에서는 유아를 축소된 성인으로 대하였기 때문에 그들에게 교육시킨다기보다는 기존 사회에 동화되도록 훈련하였다. 하지만 점차 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)이 발달하면서 아동중심적인 입장으로 변화되어 가고 아동의 권리나 의사를 존중해 주는 교육을 하고 있다.
교육의 시조라고 할 수 있는 코메니우스는 모성교육을 강조하면서 어머니가 아동에 있어 많은 영향을 미친다고 주장하였고, 루소 또한 교육은 미래를 위한 준비 교육이 아니라 현재 생활 자체를 위한 교육이어야 하며, 어린이의 현재의 자연적 경향성이 존중되고 흥미와 요구에 부합하는 교육이어야 한다고 하였다(곽노의·홍순정, 2000).
에릭슨은 심리 사회적 위기의 개념을 양극 개념으로 대비시켜 설명하고 각 단계에서 완수해야 할 발달과업을 이룩하느냐 못하느냐에 따라 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향을 가진 인간으로 발달해 간다고 보았다.
에릭슨은 성격발달단계이론은 각 발달단계에서의 자아의 발달이 원활하게 전개되느냐가 핵심인 바, 각 발달단계는 인간 누구에게나 필수적인 과정이라고 하였다.
그러면 본문에서는 첫째, 주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하여 보도록 하겠다.
- 참고문헌
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