[교육의 내용] 교육내용으로서의 교육과정, 교육내용선정 및 조직원리, 교육내용의 구성요소(지식)

교육과정이 21세기의 교육과정 모형으로 가장 적합하다는 주장이 제기되고 있다. 그러나, 최근의 연구들은 유아의 교육의 오랜 전통이 되어 왔던 통합교육이 단순한 흥미, 놀이에만 치중할 수 있다는 경고를 하고 있으며, 교육과정의 주요 요소인 교육내용을 보다 치밀하게 반영하는 방향으로 수정 보완되어야 통합교육이 발전할 수 있음을 시사하고 있다. NAEYC(1991)에서는 유아 교육의 기본 원리로 적용되는 통합교육과정이 수세기 동안 쌓여온 지식의

조직 원리 등을 알아야 함교육의 목표최고 수준 조직 구조(교과/개방)중간 수준 조직 구조(단원, 대주제)최저 수준 조직 구조(과, 소주제)조직 원리조직 원리조직 요소조직 중심조직 원칙교육내용조직4. 국가 수준의 교육내용 조직조직 요소로는 교육내용의 구성 요소인 지식, 기능, 가치 등이 있음교육과정의 구조를 형성하는 기본 요소로서, 천을 짤 때의 씨줄과 날줄에 비유조직 요소는 교육의 일반 목표와 구체적 목표에 비추어 선정(예)

선정과 조직◉ 이 과에서는 교육내용의 문제와 관련하여 교육내용의 의미, 교육내용의 선정과 조직 방법 등을 살펴볼 것이다.1. 교육내용의 의미◉ 교육내용의 구성 → 지식 영역(사실, 설명, 원리, 정의 등)(Hyman, 1973) → 기능 영역(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기, 의사소통하기 등)→ 가치 영역(선악, 참 거짓, 아름다움과 추함 등)◉ 교육내용에 관한 두 가지 정의→ 교육내용을 지식, 기능, 가치 등 그 속에 포함되는 요소

구성하는 가장 본질적인 것을 내용으로 삼아야 한다. 4) 사회적 유용성의 원리 : 사회의 유지와 변혁에 도움을 주는 것이어야 한다.5) 인간다운 발달의 원리 : 학생의 성장과 자아실현에 도움을 주는 것이어야 한다.6) 흥미의 원리 : 학생들이 흥미를 가질 수 있는 내용이어야 한다.7) 학습 가능성의 원리 : 학생들이 학습할 수 있는 내용을 선정해야 한다.4. 국가 수준의 교육내용 조직1) 조직요소 - 지식, 기능, 가치 등을 말함2) 조직구조 - 교육과정을

지식은 학문을 구성하는 요소며 교과를 구성하는 바탕이 되며 지식은 명제적 지식과 방법적 지식으로 나누어진다. 명제적 지식은 우리가 갖는 경험을 이해하는 방식으로 사실, 개념, 원리 등을 들 수 있다. 방법적 지식은 수행능력을 말하며 기능으로 불릴 수 있다.3.국가 수준의 교육내용 선정 기준교육내용을 선정하는 가장 큰 이유는 학교에 다니는 기간은 한정되어 있는데 배워야 할 내용은 너무 많다는데 있다.학문적 합리주의는 학문의 구조를