또래관계의 중요성 및 또래의 역할과 또래관계증진을 위한 활동을 논하시오

관계의 형성은 중요한 의미를 가지며, 부모교육 내용에 포함되어야 할 요소라고 할 수있다. 매일 일어나는 사소한 스트레스의 누적은 개인의 심리적 적응과 안정에 큰 영향을 미친다(Childre& Martin, 2004). 부모는 자녀와 관계를 맺고 부모역할을 수행하면서 부모로서의 책임과 부담이 동반되기 때문에 모든 부모들은 스트레스를 경험 할 수밖에 없으며(김지현, 2012), 일부 부모는 과도한 양육스트레스로 인해 자신의 신체 및 심리건강 등 부모의 정신병리에

위한 특수학급 및 통합학급 교사들의 “협력적 접근” 이란 장애아동의 교육을 위하여 목표를 세우는 시작의 단계부터 교수 활동을 수행하고 평가하는 마지막 단계까지 함께 나누고 계획하고 실행하고 평가함으로써 상호의존적인 관계를 유지하는 것을 의미한다. 이상의 협력적 접근은 다양한 구체적인 방법에 의하여 실행될 수 있다.(2) 협력적 접근의 실제특수학급 및 통합학급 교사들이 협력하여 교수한다는 것은 장애 아동을 반드시 두 명의 교사

관계의 필요성이 요구되는 상황이 있을 때라도 교사는 유아의 지적 ･ 도덕적 ･ 사회적 발달을 촉진시킬 수 있는 협력적 관계를 유지하도록 노력해야 한다. 교육 실제에서 또래와의 상호작용을 도와줄 필요가 있다. 피아제는 어린이들이 자기중심성에서 벗어나 점차 탈 중심화로 이행되어가는 과정에 있어서 또래의 의미와 역할에 주목하였다. 유아 상호각의 긴밀한 접촉 관계는 유아의 자아 중심적 행동에서 탈 자아 중심적인 활동에로의 전환에

관계부처 합동으로 ‘학교폭력 근절 종합대책’을 마련하여 그 실천 대책 중 하나로 인성교육의 실천과 ‘3~5세 연령별 누리과정’ 운영을 통한 기초 인성의 형성을 강조하였다. 이처럼 인성교육의 중요성과 필요성은 점차 커지고 있어 유아기부터 체계적인 인성교육이 필요하다. 또한, 미래사회는 단순한 지식 암기, 지능과 이해의 수준을 넘어 상상력, 구성과 통찰의 능력 및 타인과 소통ㆍ공감하고 더불어 살아갈 수 있는 사회성과 감성이 풍부한 인

증진시킴으로써, 부모로서의 역량을 키우고 이를 토대로 부모 스스로 효과적인 자녀 양육 방법과 기술을 개발하여 자녀에게 실천하고 적용하도록 지원해주는 다양한 교육적 활동을 말한다. 즉 부모의 효율적인 부모역할을 지원하기 위해 부모에게 제공하는 교육활동이라 할 수 있다. 부모교육은 부모 역할의 효율적 수행을 위한 교육적 차원의 배려라는 점에서 부모 됨의 태도나 자녀의 성장 및 발달에 필수적인 요건이라 할 수 있다. 일반적으로 가정