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신장시키는데 큰 도움이 된다. 또한, 창의력은 어떤 과제에 흥미, 만족감, 도전감, 자기효능감과 같은 내적인 동기가 높을 때 유발되는 경우가 있다. 즉, 학습자의 내적 동기를 유발하려면 교사주도적 학습에서 벗어나 학생의 자기주도적 학습을 강화해야 하는데 학생이 스스로 학습과제와 학습방법을
2페이지 | 1,000원 | 2017.02.06
[미술과교육 창의력신장]미술과교육 창의력신장을 위한 발문요령,수업기술,조형방법, 미술과교육 창의력신장을 위한 주위환경,감상활동,열린교육
창의력 신장의 정도는 자아표현과 자아동일화를 위한 세부적 문제해결 과정에서 이루어지는 확산적, 수렴적 발문과 사고작용, 능동적인 탐구 계획의 수립, 다양한 탐구 활동을 통한 문제 추구, 새로운 아이디어 생성을 위한 탐구 결과의 적용 및 응용 활동, 그리고 순환적 탐구활동을 위한 창의적인 사
10페이지 | 5,000원 | 2011.10.01
문제해결 정의, 수학과 문제해결력신장을 위한 ICT활용교육, 수학과 문제해결력신장을 위한 계산기활용, 수학과 문제해결력신장을 위한 전략,방안
창의력을 길러 주는 다양한 교수․학습 방법을 필요로 한다.참고문헌◇ 강완 외, 초등수학교육론, 동명사◇ 송명자(2005), 발달심리학, 학지사◇ 신현성(2004), 수학교육론, 경문사◇ 우정호(2000), 수학 학습지도 원리와 방법, 서울대학교 출판부◇ 최임인(2002), 웹에서 메타인지 수준에 따른 피드백
6페이지 | 5,000원 | 2010.10.10
위해 협동학습, 체험학습, 토론학습 등 다채로운 수업방식을 이용할 필요가 있으며, 교사는 어느 정도의 교육학적인 지식을 가지고 이를 이용할 줄 알아야 한다. 교사의 이러한 일련의 활동을 통해 효과적인 수업을 진행할 수 있으며, 이는 학습자의 학력신장에 있어 크나큰 도움을 줄 수 있을 것이다.
3페이지 | 1,000원 | 2017.02.06