Piaget, Freud, Erikson의 유아기의 발달단계를 비교하여 차이점과 공통점을 구체적으로 서술하시오

단계마다 제시되는 갈등을 곧 발달과 제란 개념으로 설명하고 있다. 그에 의하면 인간 발달은 모든 인간에게 일련의 불변의 단계를 통해 진행하고 있으며 각 단계에는 생리적인 성숙과 개인에게 부과되는 사회적 요구가 주어진다.그의 8단계 자아개념발달 이론 중 처음 4단계는 유아기와 아동기에 나타나고 5번째 단계는 사춘기에 그리고 마지막 6-8 단계는 성인기에 나타난다고 함으로써 구체적으로 성인기 발달 과정을 서술하고 있다. 그 발달과정의

발달 단계에 맞아야 한다. 또, 안전하고 오래 쓸 수 있어야 하며, 무엇보다 놀이를 할 때 아이 자신이 많은 역할을 경험해보고 상상할 수 있게 해주는 장난감이 좋다.특히, 아이들에게 너무 많은 장난감을 주면 오히려 주의를 산만하게 만들며 각각의 장난감이 가진 진정한 교육적 효과를 제대로 이해하지 못할 수도 있다. 그래서 아이들의 발달 단계에 적합한 장난감의 중요성이 강조되는 것이다.또한, 놀이 속에서 자신의 역할이 많으면 많을수록 아이

발달→ 자유인 양성 →행복 ②교육단계: 신체적 발육(본성적․자연적 요소)→ 도덕적 습관의 형성→ 이성의 도야※개인완성의 3요소: 자연(본성), 습관, 이성③그밖에 *진리의 명상(관조적 삶) 중시 *실증적 경험론(객관적․과학적 교육방법 주장) *소요학파 *스콜라철학의 기초 ④비판점 *교육의 기회균등을 무시(귀족주의 교육을 주장, 서민교육 무시, 여성․노예를 교육에서 제외시킴)⑤플라톤과의 공통점 *보편자의 존재 *국가적 교육통제 *교육의

발달은 사전에 계획된 자연스런 과정이므로 선천적으로 선하게 태어난 아동이 자연의 법칙에 따라 발달하도록 내버려두었을 때 가장 바람직하게 발달한다. 반면 성인 사회의 구속과 열악한 교육은 오히려 아동을 타락시켜 성격 형성에 부정적인 영향을 미치게 된다.루소는 아리스토텔레스와 마찬가지로 특정 단계에서 나타나는 아동의 발달에 주목하며 발달 단계를 4단계로 나누어 설명했다. 생후 4, 5세까지의 유아기 동안 유아는 쾌락과 고통의 감정

단계의 교육은 언어교육의 시기이다. 이 시기의 교육도 유아기에서와 같이 아동들의 성장발달의 특성에 따라, 그들의 능력에 알맞게 지도할 것을 주장하였다. 아동의 힘은 황소와 같은 것이 아니라 개미와 같다. 그러기 때문에 무리하지 말고 서서히 그리고 확실하게 학습할 수 있도록 지도하여야 한다. 때에 알맞을 때 보다 쉽게 배울 수 있다고 한 그의 말에서 우리는 현대의 학습지도의 소박한 원리를 볼 수 있다. 에라스므스는 이 시기에 학습하여야