[부모교육] 교류분석이론 학습을 통한 부모 교육 내용의 효율성 기여(대인교류의 유형, 교류분석, 인간관계의 기본이론, 번의 인성구조, 교류분석 부모교육)

번 맡겨진 일은 끝까지 해내는 성실함을 기본으로 실천력과 결단력이 있는 적극적인 성격을 갖고 있습니다. 쾌활하고 밝아서 인간관계에서도 적극적이며 다정다감하고, 사람들과의 만남을 소중하게 생각하기 때문에 한번 만난 사람들과는 오랫동안 친분을 유지하고 있습니다.원래 차분하고 꼼꼼한 성격으로 가끔 지나친 신중함 때문에 판단을 흐리기도 해 결단력이 부족한 단점을 갖고 있었습니다.하지만 보완하기 위해 나름대로의 기준을 정하게

교류분석의 목적3. 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안1) 민주주의 부모교육이론① 부모연구집단 프로그램② 부모교사 교육프로그램③ 부모효율성을 위한 체계적 훈련 프로그램(STEP)2) 교류분석이론① 부모용② 유아용③ 지도자용4. 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론의 시사점1) 민주주의 부모교육이론2) 교류분석이론Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론영아와 유아가 전인적으로 발달하고 부모와 자녀의 관계를

교육, 사회적․ 경제적 계층, 가치관에 차이가 크거나, 부부의 부모들의 요구가 큰 것 등은 결혼 생활의 갈등을 초래하게 되는데 어느 정도의 부부의 갈등은 수십 년 동안 서로 다른 가족문화에서 성장한 배우자기 때문에 당연한 것이므로 부부는 이러한 점을 파악하고 타협하며 적응하도록 노력해야 하며, 서로의 음식 기호, 수면 유형, 습관 등에도 잘 적응을 해야 한다.이시기에는 서로에게 심리적으로 헌신할 수 있어야 하고 결혼 관계가 허용하는

부모교육 프로그램이 개발되어 부모들에게 효과적인 부모노릇 기술에 대한 정보를 제공하거나 직접적인 가르침을 주고 있다. 과거에 체계적으로 개발된 부모교육 프로그램으로는 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육 프로그램, 고든(Gordon)의 부모의 효율성 프로그램 (P.E.T: Parent Effectiveness Training), 애들러(Adler)의 이론에 기초한 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 양육 방식 부모교육 프로그램, 번(Bern)의 상호교류 분석 부모교육 프로그램행동주의 이론에 기

교육과정의 물리적기능적정서적 통합의 유형(2) 통합교육과정의 발달단계와 장애정도에 따른 유형1) 일반학급 전지학습2) 일반주도 특수교육3) 일반-특수 완전통합3. 장애아동 통합교육과정의 목적4. 장애아동 통합교육과정의 요건의 구분(1) 장애의 유형과 정도에 의한 구분(2) 일반아동과 장애아동의 비율에 의한 구분(3) 일반아동의 태도와 부모의 인식에 의한 구분(4) 교사의 자질에 의한 구분5. 장애아동 통합교육과정의 문제점 분석(1) 장