[아동문학] 걸음마기에 있어 사회 정서발달에 대한 그림책 중 하나를 선택하여 책의 특성에 근거하여 설명을 하시오

대한 관심을 보다 확장시키고 지속시키는 데 있다. 그러므로 말과 글의 관계를 이해하도록 돕고, 글자놀이를 중시하며, 읽어주는 동화와 동시를 즐기고, 여러 가지 유형의 책과 쓰기 도구에 관심을 가지도록 하는 것이 대부분이고 그림 자극을 제시하여 유아의 언어발달 촉진시키려는 프로그램은 적었다.3. 언어발달 이론인간은 언어를 통하여 정보, 의미, 감정, 사고 등을 교환하고 생각을 조직하며 정서를 표현한다. 그리고 언어를 통하여 모든 사람

대한 부가적인 기능을 하는 데 비해 그 이야기 전체를 이끌고 가는 시각적 언어로서 상대적으로 비중이 크다. 이야기에 삽화가 더해지는 경우는 그림책과 구별해 그림 이야기책(illustrated book)이라고 한다.유아 문학 측면에서 그림책은 유아가 만나는 최초의 책으로 유아는 글을 읽지 못하거나, 혹은 글을 읽는다 하더라도 내용을 맥락적으로 이해하는 것이 아니기 때문에 유아기에 있어 그림책의 중요성은 필연적이다. 또한 유아기 그림책의 특성은 혼

아동소설, 아동극 등을 총칭한 명칭이다. 이런 아동문학은 풍부한 정서와 상상의 세계이다. 상상의 세계는 아동의 세계이며 정서적 특성이 있다. 아동문학을 통해 유아는 아동문학 속에 내재되어있는 다양한 세계를 간접경험하면서 상상력과 창의력이 증진되고 발달단계에 맞게 다양한 긍정적 영향을 받게 된다. 이같이 아동문학은 아동발달의 다양한 방면에서 많은 영향을 미치므로 아동발달에 맞는 아동문학을 선정, 제공해준다는 것은 매우 중요하

문학의 내용과 형식면에서 미적감수성의 풍부함, 정서를 언어로 구사하므로 세련된 표현 능력의 발달 등을 들 수 있다.1-2정리(아동문학의 기초2)1. 문학 교육은 휴머니즘의 관점에서 강조하는 교육의 덕목인 감성(feeling), 사회성(socialrelations), 책임(responsibility), 지성(intellect), 자기 현실성(self-actualization)을 함양하는데 결정적 인기 여를 할 수 있기 때문에 인간다운 인간으로 성장하도록 돕기 위한 중핵적인 역할을 할 수 있다.2. 우리 나라의 아동문학은

발달 효과활동 내용준비물손 인형과 책 읽기손 인형은 인형을 통해 생각이나 느낌을 표현학 함으로써 의사소통의 기술을 배우게 한다.책 속에 등장하는 주인공을 인형으로 만들어 한손에 끼고 이야기 한다.손인형연극 놀이목소리 뿐 아니라 신체와 공간을 이용해서 연극하듯 책을 읽으면 흥미를 유발 할 수 있고 참여를 유도할 수 있다.책의 분위기와 어울리는 공간에서 온몸을 활용하여 책을 읽는다.소품을 이용해 분장도 하고 등장인물의 동