영아(0~만2세)의 신체발달, 언어발달, 사회성발달, 정서적 발달, 인지발달을 촉진 시킬 수 있는 프로그램들을 각1개씩 5가지 프로그램을

프로그램으로 변화되어야 할 필요성이 커지고 있으며 아울러 현대사회에서의 보육의 기능은 아동의 성장과 발달을 최종목적으로 하며, 그 내용은 보호와 교육으로 규정하고 포괄적인 서비스를 제공 하는 것이라고 할 것이다.가족복지, 아동복지 안에서 보육을 인식하는 것도 시대적 요구이다.2)보육의 목적(1)보호영양, 건강, 안전에 대한 고려(2)교육신체적, 정서적, 지적 및 언어적 발달에 기여할 수 있는 경험을 제공자아존중감을 발달 시킬 수

프로그램, 급여 및 서비스체계던햄(A.Dunham)가족, 아동생활, 건강, 사회적응, 여가, 생활수준 및 사회적 관계성과 같은 영역에 있어서 인간의 욕구를 해결하는데 도와줌으로써 사회적 행복의 추진을 위한 조직적 노력 래셔(N.Recher)신체적인 면에서의 복지, 물리적인 면에서의 복지, 정신적심리적 면에서의 복지 등 다면적이고 다차원적인 광의의 개념 (복합적인 구성요소)로마니신(J.M.Romanyshyn)한정적으로는 사회적 약자에 대한 재정

003)에 의하면 1949년 교육법을 최초로 제정할 때부터 유치원을 학교체제에 포함시켜왔었다고 한다. 따라서 유아교육은 교육법에서 유아교육법에 이르기까지 법률로서 학교제도로 인정받고 있는 것이다.유아교육의 의무교육화는 필요에 의해 이루어졌는데 사회주의 국가에서 유아교육 의무화는 바로 여성의 경제적인 인력 동원과 사회주의 사상의 조기 주입 등과 같은 필요에 의한 것이었다. 유아교육을 이용할 수 있는 접근성을 높이기 위해서는 의무

프로그램의 연구 및 효과2) 포테이지 프로그램의 수정과 적용8. 우리나라에서의 포테이지 프로그램 적용 및 문제점9. 포테이지의 새로운 과제1) 발달상의 위험에 처한 유아에 대한 적용10. 참고문헌1. 포테이지 프로그램의 유래1)포테이지 프로그램의 유래포테이지 프로그램은 1969년 미국 위스콘신 주의 장애자 교육법(PL-91-230)dp 의해 개발되기 시작했다. 원래 학교 통합교육이 아주 큰 문제였던 미국 위스콘신 주의 시골 지역에서 장애가 있는 유치

005년 11월1일 “ 난 멋져요” -인성놀이-. 화요일 -인성놀이- 재미있는 놀이를 통해 유아 스스로 느끼고 깨달을 수 있게 하면서 올바른 성격과 사회성을 갖출 수 있도록 개발된 인성 놀이는 유아들의 바람직한 인성 형성과 사회성을 발달시킨다.~없어여 등의 구어체를 사용한다.아이들이 자신에 좋은 점을 발견할 수 있으며 자아 존중감을 발달시킬 수 있도록 제작 되었다. 미디어에 장점을 살려 설명을 요하는 부분에서 동적인 자료를 이용하여 아이