[교육 심리학] 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하시오, 에릭슨 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

매슬로우가 제시하고 있는 인간의 다섯 가지 동기위계를 범주화 하면 다음 표와 같다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 1) 제1단계 : 영아기 - 기본적 신뢰 대 불신(Basic Trust vs. Mistrust)이 단계는 인간이 직면하는 최초의 단계이다. 에릭슨은 우선, 각 성적인 부위(Libidinal Zones)마다 특유한 자아 양식이 있다는 것을 지적하면서 프로이트의 이론을 보다 일반화 했다.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.I. 동기(Motivation)1) 동기의 개념동기의 개념은 인간이 어떤 행동을 했을 때 그 인간에게 작용하는 외적이거나 내적인 어떤 힘을 기술하기 위하여 사용하고 있다. 이점에서 심리학자들은 일반적으로 동기란 인간의 활동을 시발하고, 방향을 정하고, 강도를 나타내며, 지속시키는 힘이라고 정의 한다. 영어의 Motivation이라는 용어는 라틴어의 movere, 즉 움직인다는 낱말에서 나온 것이다. 이점에서 동기는

성격을 지닌 사람은 애정적 욕구를 거의 상실할 수 있다. 그리고 단식하며 자기 이상을 주장하는 사람, 나라를 위해 목숨 걸고 참전하는 사람, 구도를 위해 사랑하는 가족을 떠나는 사람 등은 이 욕구의 서열을 따르지 않은 예이다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.I. 피아제 성격발달 8단계1. 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)프로이드의 발단단계에서 구강기에 상응하는 출생부터 1세까지를

유아교육과 4학년 교육심리학 공통매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 매슬로우의 동기위계설1. 동기이론의 개관1) 동기의 정의2) 욕구 와 동기, 행동 간의 관계3) 동기이론의 구체화2. 매슬로우의 동기위계설 (Need Hierarchy Theory)1) 동기위계설의 기본가정2) 동기위계모형3. 동기위계이론의 비판4. 동기위계이론의 시사점 및 학교현장에서의 적용Ⅱ. 에릭슨의 성격

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)* 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부.* 송명자(1995). 『발달심리학』. 서울: 학지사.* 이훈구(역)(1983). 『성격심리학』. 서울: 법문사.* 조대봉(역)(1992). 『인간의 동기와 성격』. 서울: 교육과학사.1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)차 례1서론2