인생수업 독후감상문 - 우리 인생의 의미를 찾아

인생을 어떻게 하면 행복하게 살 수 있으며, 어떻게 마무리 할 지 아는 사람은 많지 않다. 그렇기에 우리는 이를 배워야 한다. 유한한 삶을 좀 더 값지게 살 수 있도록 하려면 어떻게 살아야 하는지 말이다.호스피스 운동의 선구자라 불리는 엘리자베스 퀴블러와 데이비드 케슬러가 쓴 ‘인생수업’. 이 책 속에는 인생과의 작별을 눈앞에 둔 101명이 말하는, 삶에서 배워야 할 것과 삶이 가르쳐 주는 것을 우리에게 알려준다. 생의 마지막에 이르러 사람

찾아내어 판단하고 글의 행간(行間)에 감춰진 생각을 읽게 되며 다양한 독후 활동을 통하여 책의 내용을 보다 깊이 이해하고 자아형성에 필요한 지적 정서적 자양분을 섭취하게 되는 것이다.독서는 고독한 시간 속에서 혼자만의 세계에 의해 이루어져야 하기 때문에 많은 유혹을 뿌리치면서 자기만의 세계로 몰입해야 한다. 그러므로 독서생활은 독서 그 자체에 저항을 하면서 이루어진다. 특히 오늘을 살고 있는 이 시대의 우리들은 더 힘든 저항을 해

우리의 그것과 대동소이하다. 다만 초등교육이 5년간이고 중등교육 전기 과정이 4년간인 점이 두드러지게 다르다. 국립인 lycée나 공사립인 college에서 11살부터 15살까지 받게 되는 중학(전기 과정) 교육은, 다시 전후기로 나뉘어 그 교과 과정이 다르며, 학력 지진아를 위한 특별 학급도 마련되어 있다. 중학교의 주당 수업 시간은 27시간이며 특히 불어(국어)와 수학은 우선적으로 상오에 배정되었다. 후기 과정(고교 해당)은 대학 진학을 위한 장기 교육과

우리가 삶을 살아가는데 꼭 필요한 기초가 된다.Ⅵ. 자기주도적학습능력1. 자기조절 학습기능의 구성요소자기조절 학습기능의 구성요소에 관해서도 연구자들에 따라 다양한 견해들이 있는데 이를 종합하면 크게 인지적, 동기적, 행동적 요소로 요약할 수 있다. 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.1) 인지적 요소가) 인지전략인지전략(cognitive strategy)이란 학습자가 자료를 기억하고 이해하는데 사용하는 사고전략으로서 일반적으로 시연, 정교화, 조

수업활동 예시를 제안하여보았다. 그러나 이 역시 예시이므로 현장의 교사는 더욱 적극적인 연구로 많은 개발이 필요할 것으로 여겨진다. 계속해서 강조하듯 소설을 감상할 때 가장 기본이 되는 것은 전체적인 내용을 이해할 수 있어야 한다는 것이다. 전편의 감상을 통해서 그 맥락을 이해해야 학습목표로 제시되는 것을 효과적으로 달성할 수 있다고 본다. 교과서는 여건상 제한된 분량만을 제시하고 있지만 가능하면 많은 작품을 읽고 느낄 수 있도