대학 입시제도 개역 및 2005 대학입시 FAQ

입시제도의 부당함을 지적하면서 중고등학교 때 성적이 우수한 사람이 반드시 우수한 대학생은 아니라는 것을 언급한다. 독일의 대학 신입생 선발 기준에는 그러한 주장을 일부 인정하는 흥미로운 부분이 있다.독일은 한국처럼 절대 우위를 입증할 수 있는 명문대학이 아직은 존재하지 않으나 세계대학 평가에서 독일에서 가장 우수하다고 평가 받은 대학이 뮌헨대학이고 그 대학에서 제일 성적이 우수한 학생들이 지원하고 경쟁률이 높은 학과가 의

및 수능 반영비율을 대학의 자율에 맡긴다. 지금까지 반영비율을 놓고 대학과 교육부간 갈등이 입시 직전까지 이어져 학생과 학부모의 혼선을 초래했다는 문제의식에서다. 교육부가 명문화된 근거로 반영을 강제한 것이 아니기 때문에 별도의 법적. 행정적 조치 없이 즉시 자율화가 시행가능하다는 설명이다. 다만 정부는 입학사정관제도 지원 등을 통해 대학이 선진화된 방식으로 학생을 선발할 수 있도록 지원할 방침이다. 입학사정관제도는 학생의

대학의 경우 놀라운 양적 성장에 비해 질적 수준은 상대적으로 낮은 편이고 유학수지 적자는 해를 거듭할수록 늘어나는 추세이다. 실제 우리나라의 경우 세계 50위권 대학이 전무할 정도이고 유학수지가 1995년 9억달러에서 2005년에는 34억달러에 달하는 등 해마다 악화되고 있다. 현상경, , , 2006년 1월 26일, http://economy.hankooki.com/lpage/economy/200601/e2006012617541570070.htm.대학 및 성인교육 분야를 개방하면 유

제도적 개선 혹은 조치가 필요한 부분은 무엇이라고 생각합니까?①대학서열 완화 ②상대평가제도③고교평준화제도 ④수학능력시험 위주의 대입선발제도결과 (%)제도적 개선 또는 조치가 가장 필요한 부분은 어느 것인가에 대한 답변도 예상대로 교사와 학생간의 시각차는 컸다. 교사는 대학서열 완화를, 학생은 수학능력시험 위주의 입시제도의 개선을 각각 1위로 선택했고, 2위에 교사는 상대평가제도의 개선을, 학생은 대학서열 완화를 꼽았다.

대학을 중심으로 사이버교육이 급속도로 확산되었으나 정작 제대로 된 통계자료가 없었던 바, 이번 국내 대학의 사이버교육 현황발표로 e-Learning에 대한 연구가 더욱 활발해질 것으로 기대된다.금번 조사는 2001년 11월부터 2002년 1월에 걸쳐 전국의 대학 사이버교육 담당자들을 대상으로 e-mail을 통한 설문조사와 전화조사에 의해 이뤄진 것으로 설문내용은 사이버대학 운영 유형, 조직 및 예산, 강좌개설 현황, 교수 및 학생지원 체제, 시스템과 운영플랫