[가족복지론] 한아버지가정의 학교부적응아동 개입 사례

학교사회복지사의 기능과 역할.10p7. 학교사회복지의 발전 방향.11p8. 학교사회복지 현장을 찾아서12pⅢ. 결론.20pⅠ. 서론과거의 가족을 기본 유닛으로 한 농경사회에서는 아동청소년의 양육책임이 가정에 있었지만 산업화, 도시화등

가정과 학교의 보호를 받지 못하는 환경 속에서 각종 범죄나 일탈 행위를 하거나 위험에 처하게 될 때이다. 특히 최근에는 가출한 청소년들이 하나의 집단을 이루고 나름대로의 청소년 하위문화를 형성하면서 가족과 지역사회로부터 더욱 멀어지며 그들만의 세상을 구축해 나갈 때 청소년 가출 문제가 심각해진다.4. 가출 청소년 문제 해결을 위한 복지 개입 방향청소년 가출 문제를 해결하기 위해서는 크게 두 가지 방향으로 개입이 이루어져야 한다.

아동.⑵아동의 양육 위한 기능강화 심리적 서비스가 필요한 부모빈곤, 아동학대, 맞벌이부부로 인한 아동방치 위험에 처한 아동과 가정심리, 정서상의 문제가 있는 아동과 그의 가족을 대상으로 함.생활에 문제가 있는 아동들과 그의 부모들을 대상으로 함.혜택내용⑴아동 및 가족을 대상으로 다양한 상담, 치료, 예방 및 연구⑵가정, 학교, 지역사회, 행정기관, 경찰 등에서 의뢰된 문제행동(가출, 약물남용, PC중독, 학교부적응 등) 및 학대아동상

아동의 자원을 발견할 수 있도록 도우며, 사회복지 서비스에 대해 기록하고 보고서를 작성한다. (6) 학교사회복지 서비스에 대한 설명학교사회복지사가 제공할 수 있는 서비스의 범위와 교사에게 학교사회복지의 본질･목적･과정을 설명하며, 아동에게 왜 학교사회복지 서비스를 받게 되었는지 설명한다. (7) 가정과 지역사회기관과의 연계학교사회복지사는 부모로부터 가족의 기능에 대한 정보를 얻고 아동과 가정이 지역사회자원을 최대한 활용

아동복지론/한부모가정의 아동〃방과후프로그램이 한부모가정 아동에 미치는 영향연구〃&< 양 소영 가족상담학과 2002년 2월>“편부모가족 아동을 대상으로 한 해결중심 집단상담프로그램의 효과에 관한 연구”&“Gestalt 집단상담이 편부모 아동의 자기표출에 미치는 효과”&