우리나라 전통아동관에 대해 논하시오

우리나라 유아교육 현장에서 아동중심 교육과정을 실현하는 한 방법으로도 많은 관심을 끌고 있으며, 특히 제6차 유치원 교육과정이 2000년부터 시행되면서 각 단원에 맞추어 프로젝트를 적절히 시행할 것을 권장해 오고 있다. 또한, 우리나라 유아교육현장에서 유아들이 한 주제에 대해서 여러 가지 방법으로 탐구할 수 있는 능력, 사회성 발달, 통솔력을 기를 수 있다는 점도 강점이 될 수 있을 것이다.2) 약점프로젝트 접근법은 내용보다는 성향에 관

대해서 구체적이고 포괄적인 내용을 설명하고 전 세계적으로 아동 양육의 최소한의 기준을 설정한 것이다.아동권리협약은 아동의 권리에 대해서 포괄적이고 체계적인 규범을 설정하고 세계 192개국이 이 협약의 내용에 동의하여 서명하였으며, 우리나라도 1990년 협약에 서명하였다. 우리나라에서도 아동권리협약은 국내법과 동일한 효력을 지니고 있다. 국제연합의 아동권리위원회에서는 협약 당사국들이 협약 내용을 잘 이행하는지 검토하며 우리

대해 다시 한 번 숙고해볼 필요가 있다.우리는 지성의 함양을 위한 교육을 비판하는 것이 아니라 그것에만 치중되어 있는 교육의 현실을 비판하는 것이다. 우리는 인간의 지성능력뿐만 아니라 감성능력과 예술적 창조능력 또한 함양시키고 한 개인이 주체적 개인으로 자신의 삶을 살아갈 수 있는 능력을 키워주어야 할 것이다. 그리고 학생들에게 자유로운 창의성을 키워줄 수 있는 교육방안과 실제적인 정서교육과 인성교육이 될 수 있는 교육 방안을

전통적 유교사상으로 아동의 권리를 침해하기 쉬운 우리나라는 아동권리가 제대로 존중되도록 보호하면서도 아동의 필요와 욕구에 맞게 자원과 정보를 제공할 수 있는 아동권리의 중요성을 인식하고 실천하는 부모나 성인들의 역할이 더욱 강조된다.참고문헌김익균, 아동복지론, 교문사, 2011김동훈, 아동의 권리에 관한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교 대학원, 2004강민지, 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석, 한국교원대학교 대

대해 살펴보면서 현재 우리나라 입양은 국외입양에 많이 치우쳐 있는 실정임을 알게 되었다. 전통적 혈연중심의 가족관으로 인해 국내입양이 잘 이루어지지 않고 있으며, 6.25전쟁 이후 전쟁고아에 대한 대책의 일환으로 시작되었던 국외입양은 요보호 아동의 복지자원에서 매우 중요한 역할을 담당하고 있지만, 아동이 자신의 태어난 나라에서 우선적으로 보호되어져야 한다는 시각에서 국내입양의 활성화는 시급하다고 볼 수 있다. 국내입양이 저조