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사회생활이나 자연과학적 교과를 중시④실생활에 유능한 인간 양성에 관심⑤지식의 실용적 가치를 내세워 다양하고 방대한 지식을 다루는 백과사전식 교육내용 구 성을 주장⑥자연의 법칙에 따르는 코메니우스의 이론은 코메니우스 이래 루소, 페스탈로치 등에 계 승되면서 인간주의적 교육관을 형성하게되고, 아동의 발단 단계에 맞춘 교육을 강조한 측면에서 현대에도 유익4. 루소의 교육사상 (1) 생애와 저서18세기 프랑스의 철학가, 사상가, 작

루소의 사회계약론(김성준)1. 루소의 사회계약론의 의의2. 루소의 사회계약론3. 근대이전의 사회계약4. 근대의 사회계약론 - 홉스, 로크를 중심으로Ⅵ. 루소의 일반의지(김지은)1. 일반의지가 가지는 의미1) 일반의지의 출발점 2) 법 속의 일반의지2. 일반의지의 속성1) 일반의지와 전체의지의 차이2) 민주주의3. 루소의 정치철학의 한계점Ⅶ. 루소와 현대 민주주의(천선필)Ⅰ. 루소의 생애 와 사상적 배경1. 루소의 사상이 등장할 수

사상은 주입식 교육에서 자발적 교육으로 언어보다는 경험이라는 근대적 교육사상의 핵심을 제시한 것이다.루소의 자연주의 교육은 두 가지 목표를 내세웠는데 하나는 사회 재건이고, 다른 하나는 사회구성원인 개인의 도야였다. 개인의 도야를 통한 사회 개조가 바로 루소의 교육목적이다. 루소는 자연인의 도야를 중시하였다. 자연인은 동물적 자연인을 의미하는 것이 아니라 문명에 의해 더렵혀지지 않고 인간의 순수한 본성과 양심에 따라 행동

루소는 스위스로 도피를 한다. 이런 급진적 사상 때문에 절대왕정과 기독교를 위협하는 인물로 낙인찍힌 루소는 루소의 고향 제네바에서도 과 의 판매 금지가 이뤄지면서 그는 어디에도 소속될 수 없는 신세가 되어 버렸다. 망명 기간 동안 심각한 박해망상에 시달렸던 루소는 자기성찰적인 자서전인 을 남겼다. 자신의 체험과 사유, 망상등을 낱낱이 기록하여 자기 삶의 모든 갈피를 자세히 들여다본 정신분석적 시도로 평가

루소 에밀의 의미, 루소 에밀의 가치, 루소 에밀의 내용요약, 루소 에밀의 작품감상 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 루소 에밀의 의미Ⅲ. 루소 에밀의 가치Ⅳ. 루소 에밀의 내용요약Ⅴ. 루소 에밀의 작품감상Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론루소의 에밀은 단순한 교육론이 아니라 인간론이며 문명 비평론이며 소설 형식으로 꾸며진 교육론이다. 또한 그의 풍부한 시적 감정을 표현한 뛰어난 문학작품이다. 루소는 에밀을 통해서 그의 근본 이념이며 모든 사상의 시점인