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중심사상1. 유아기(1세-5세)2. 아동기(6세-12세)3. 소년기(13세-15세)4. 청년기(16세-20세)5. 결혼기(성인기)Ⅴ. 루소의 에밀 문학적 가치Ⅵ. 루소의 에밀 작품감상1. 에밀 1부 중2. 에밀 4부에서Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론루소의 교육론은 자연주의 교육이라고 불려 진다. 루소의 교육론을 명확히 이해하기 위해선 루소의 자연개념에 대한 이해가 선행되어져야 한다. 루소는 그의 주요 저서인 ‘에밀’, ‘인간불평등기원론’ 그리고 ‘사회계약론’에서

루소는 《참회록》에서 고전주의 시기의 스피노자가 “인간이 격정의 지배를 받게 되면, 자연스러운 것이 아니다”고 한 것에 반하는, 감정표현의 중요성을 확신하는 자신의 생각을 서술하고 있다. 지금까지의 문학에서 작가가 표현의 대상이 된 예는 그리 많지 않다. 그러나 루소는 과감히 자신을 표현의 대상으로 삼고 있다. 이것은 낭만주의의 한 특질인 개성주의를 나타내는 것이기도 하지만 자기표현이 문학의 중심 분야가 되는 한 역사적 계기를

관련된 많은 상징적 의미를 잘 이해할 수는 없었다. 단지 이 시를 읽고 단테의 망명생활에서 오는 그의 고민과 그가 생각하고 있던 황제와 교황의 의미를 간접적으로 느낄 수 있었을 뿐이다. 루소의 사회계약론(Du contrat social, ou principes du droit politque)사회계약론은 프랑스의 사상가 J.루소의 저서로서 원명은 로서 1762년 네덜란드에서 출판되었다. 으로 번역되기