유아교육기관의 교재교구에 대해 자세히 설명하고 자신이 직접 제작하여 제공한다면 어떤 점에 중점을 두고 제작할 것인지에 대해 기술하시오.

기술한다.2. 전 개(1) 부모참여 정도에 따른 부모교육부모가 자녀교육을 위해 교육자나 학교기관(유치원 등)과의 관계에서 어떤 형태로 개입, 참여, 교육하게 되느냐 하는 측면에서 세 가지 형태로 그 유형을 나누어 설명한다(Schickedanz,1977).1) 부모가 수동적인 형태부모의 개입이나 참여 정도가 가장 낮고 수동적인 상태로서 부모는 교사의 전문성, 학교(유치원) 행정에 대하여 어떠한 형태로든 간섭이나 제재를 가하지 않는다는 것이 특징이다. 학교에

것보다 이왕이면 유치원우수기관 인증을 받은 곳인지, 실습생은 단독으로 받는지 등의 여부를 체크하는 것도 좋다. 한달이라는 기간동안 실습생끼리 정보교환을 하고 심리적으로 서로 의지가 될 수도 있기 때문이다. 숙명여대 출신의 교육실습생의 경우 교재교구를 만들어보는 수업이나 수업시연을 해보는 학과 수업자체가 다른 학교 유아교육과에 비해서 상대적으로 취약할 수 있기 때문에 다른 실습생을 통해서 정보를 얻을 수 있는 좋은 기회로 삼

교육과정은 유아들이 다른 나라 및 다른 나라 사람들의 특성을 이해하고 수용하는 한편, 우리 민족의 전통문화를 귀중히 여기고, 계승․발전시킬 수 있도록 구체적인 교육 내용을 제공하는 데 개정 중점을 두고 있다. 우리나라의 상징과 전통에 관심을 가지도록 하며, 우리나라를 사랑하는 마음을 가지기 위해서는 우리나라를 나타내는 여러 가지 상징에 친숙해져야 한다.또 우리나라 고유의 명절 풍습과 민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여 친

제작하고, 향후 적용 가능한 평가방법에 대해 논하고자 한다. 특히 실제 유치원 교육장면에서 활용가능하면서도 학습목표 성취 면에서 효과성을 높일 수 있는 방법을 모색하는 것에 본 프로젝트의 중점을 두고자 하였다.Ⅱ. 이론적 배경교수설계는 특정의 학습내용과 학습자가 주어졌을 때 기대하는 학습자의 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인가를 결정해 나가는 과정이다(Reigeluth, 1983).본고에서는 ‘개구리의 성장과정(만4-5세)’ 수

교육기관의 협력자로서의 기능을 하고 있다(임윤지, 2002). 하지만 유아교육기관이나 가정에서 박물관을 효율적으로 활용하지 못하고 유아교육 프로그램에 있어서 유아교육기관과 연계가 미흡하고 기존의 학습방법의 문제점으로 인해서 단순히 소풍이나 나들이 장소로 이용되는 사례가 많다. 이러한 미비점을 보완. 증진시키기 위하여 유아교육기관에서 박물관을 좀더 효율적으로 활용할 수 있도록 하는데 목적을 두어야 할 것이다. 박물관은 그 성격