[방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 B형] 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징 및 학습장애요인을 분석하고 그 교육방법에 대해 논하라/
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 생활과학과(의류패션) | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 평생교육방법론 |
---|---|---|---|---|---|
B형 | 노인학습자의 인지적, 신체적, 정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오. |
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[방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 B형] 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오에 관한 레포트입니다
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- 목차
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
1) 평생교육의 정의
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 목적
2. 노인학습자와 노인교육
1) 노인교육의 개념
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육의 의의
3. 노인학습자의 특징
1) 인지적 특징
2) 신체적 특징
3) 정의적 특징
4. 노인학습자의 학습장애요인 분석과 대처할 교육방법
1) 노인학습자의 학습장애요인 분석
(1) 인지적 학습장애요인
(2) 신체적 학습장애요인
(3) 정의적 학습장애요인
2) 학습장애요인 대처 교육방법
(1) 인지적 학습장애요인 대처 교육방법
(2) 신체적 학습장애요인 대처 교육방법
(3) 정의적 학습장애요인 대처 교육방법
5. 노인교육의 발전방안
1) 노인교육에 대한 부정적 편견제거
2) 교육장애요인 제거
3) 노인교육기관 및 프로그램 간 연계구축
4) 평생학습체제로의 학교교육 개혁
5) 고등교육기관의 노인교육참여 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
모든 국민은 성별, 종교 등에 관계없이 교육받을 권리가 있다"고 제시하고 있다. 또한 1982년에는 사회교육법이 제정되었고 1999년에는 평생교육법으로 개정되었다. 한편 노인복지법에서는 노인여가복지시설 중 노인교실을 노인의 사회활동 참여 욕구를 충족시키기 위해 건전한 취미활동, 노후건강유지, 소득보장 기타 일상생활에 관련된 학습프로그램을 제공함을 목적으로 한 시설로 규정하고 있다. 노인교육은 평생교육의 일환으로 사회교육에 포함되어 보호, 육성되어야 한다는 사회교육법(평생교육법)과 복지차원에서 노인여가시설로 분류하고 있는 노인복지법에 근거하고 있다. 그러므로 현재 우리나라의 노인교육은 교육과 여가활동의 두 가지 기능을 담당하고 있다. 그러나 노인교육을 담당하고 있는 대부분의 노인학교는 실질적으로 노인복지법 상의 노인여가복지시설로 신고하고 있고 대부분 교육적 측면보다는 무료한 여가시간을 활용하는 역할이 더 큰 실정이다. 즉, 노인교육을 평생교육의 일환으로 보기보다는 노인복지 서비스의 일부로 간주하고 있는 경향이 있다. 그러면 본론으로 들어가서 평생교육에 있어서 노인교육의 개념에 대해 알아보고 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징과 이로 인한 학습장애요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하도록 하겠다.
- 참고문헌
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<참고문헌>
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장수한 외(2011) 인간행동과 사회환경, 공동체
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양옥남 외(2007) 노인복지론, 공동체
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오세진 외(1999) 인간행동과 심리학, 학지사
허정무(2004) 노인교육론, 협신사
김남선 외(2005) 노인교육개론, 형설출판사
허정무(2006) 노인교육이론과 실천방법론, 양서원
김동위(2008) 성인교육학, 교육과학사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
권두승, 조아미(2001) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
권인탁, 지역평생학습공동체 형성을 위한 대학평생교육체제구축, 평생교육원 창립 10주년 기념 학술대회 자료집. 전북대학교 평생교육원
김진수(1994) 장단기 노인 보건의료 정책 추진을 위한 국가전략, 노인보건의료관리모델개발 워크숍 발표 자료, 한국보건사회연구원
박신자(2006). 전 생애 발달관점에서 본 노년기 발달특성과 여가활동에 관한 연구, 문화관광연구
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