고교평준화제도의 찬성과 반대의견

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.1. 고교평준화란?1.2. 고교평준화가 도입된 배경1.3. 고교평준화 변천 과정2.1. 고교평준화제도의 최근 이슈2.2. 고교평준화제도의 찬성, 반대 의견2.3. 찬성, 반대의 입장 차이를 보이는 원인3.1. 고교평준화제도의 미래 운영방안3.2. 외국의 고교선발제도3.3. 외국의 고교선발제도가 우리나라에 시사하는 바Ⅲ. 결론서론고교평준화는 1974년에 도입되어 고등학교 간 학력차를 줄이고 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단

평준화 확대를 위해 주민 의견을 모으는 중”이라며 2012년부터 광명, 안산, 의정부 지역에 평준화를 도입할 것이다.그럼 고교평준화의 실제적 의미를 무엇인지 알아보고 정책의 장단점 및 개선방향에 대하여 다각도로 분석하여 보도록 하겠다.2장. 본 론1. 고교평준화 정책의 정의고등학교 평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 이 연구위원회에서 제시한 보고

고교평준화 정책이다. 고교평준화는 1970년대 중반 고교입시와 관련되어 수많은 폐해가 나타나자 이를 바로잡고자 등장한 정책이다. 그 후 꾸준히 고교평준화 정책이 확대되어 왔지만, 평준화 제도도 한계점이 드러났다. 그리하여 1990년 고교평준화와 관련된 권한이 각 지역의 교육감에게 위임된 이후에 고교평준화에 대한 논란이 더욱 가중되고 있는 실정이다. 다른 정책도 마찬가지겠지만 교육정책의 도입과 폐지는 정말 신중에 신중을 기하여야 한다

반대 입장에 서 있는 ‘고교 등급제’는 고등학교마다 수준이 다름을 인정한다는 점에서 출발한다. 즉, 대학입시에서 전국의 고교를 서열화　하여 대학입학 전형에 반영하는 제도를 말한다. 예를 들면 크게 수도권과 비수도권 지역, 서울내의 강남, 비강남권 지역을 구분하여 지역에 존재하는 고등학교에 등급제를 사용하고 특정 고등학교에 다니는 학생에게 우대권을 주는 것이다. 고등학교 평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서

Ⅰ. 고교 평준화란?1. 고교 평준화의 정의1974년 이후로 시행된 지역 간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제도로, 지역의 고등학교에서 학생을 자율적으로 선발하지 않고 전체 학생을 추첨을 통하여 학생이 속한 학군별로 각 지역의 일반계 학교에 나누어 배정하는 것을 그 주요 방법으로 한다.2. 고교 평준화의 도입 배경1959년 초등교육의 의무 교육계획이 완전하게 실현되면서 증가된 취학인구의 확대는 중등교육의 진학경쟁으로 이어졌다. 이