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2004년 제 1학기 『국어교육론』- 국어수업 현장소설 교육제출일 : 2004년 4월 27일(화)▣ 목 차 ▣ 1. 소설교육의 구도 모색1) 현대의 상황과 소설2) 소설교육의 소통구조3) 소설텍스트의 영향력2. 소설 교재의 위계화 가능성에 대한 고찰1) 교재로서의 소설작품과 그 위계화의 필요성2) 소설 교재의
31페이지 | 2,400원 | 2004.07.13
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제 김유정의 동백꽃 과 황순원의 학 을 중심
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제-김유정의「동백꽃」과 황순원의「학」을 중심으로 -Ⅰ서론소설은 문학의 대표적인 장르 중 하나이다. 현재 공교육의 교육과정에서 문학교육은 국어교과에서 이루어지고 있다. 따라서 근대소설 교육의 실제를 살펴보기 위해서는 국어교과의 교육과정을 살펴
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
현대소설교육론 삼대의 갈래론과 교과서분석 - 삼대 교과서 구성
소설 속 인물의 말과 행동을 통해 당대의 사회적 문화적 상황을 추론해 보고 이를 작품 수용에 활용하여, 작품을 이해할 때 작품에 드러난 사회적 문화적 상황을 파악하고 작품을 읽는 경우와 그렇지 않고 작품을 읽는 경우의 차이점을 느껴 보도록 한다. 서울대학교 국어교육연구소, 앞의 책, p.376.
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
국어교과서수록 근대소설 교육의 실제 김유정의 봄봄을 중심으로 서술 방식을 통한
국어교과서수록 근대소설 교육의 실제-김유정의 을 중심으로 서술 방식을 통한 소설 교육 연구 및 교육의 실제-Ⅰ. 서 론현대 소설 교육 연습‘이라는 과목을 들으면서 현재까지 소설의 플롯, 시간과 공간 구조, 서술방식, 초점화, 패러디 이렇게 6가지 관점에서 소설 교육을 위한 이론적 기
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
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