한국의 정치 상황변화의 체육

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목차: 목 차
1장. 문민정권의등장
1.문민정부

2. 김영삼(金永三) vs 김대중(金大中)

3. 경제개혁의 실패와 IMF 사태

1) 금융 파탄의 원인

2)무역수지 적자로 해외 외채 증가

4. 문민정부의 개혁을 위한 몇 가지 전제와 개혁의 실패

1) 절차적 민주주의와 정통성

2) 실질적 민주주의와 정통성

3) 실질적 민주주의와 효율성

5. 문민정부의 개혁의 성과

1) 정경유착의 고리를 끊음

2)공직자 재산등록과 금융실명제

3) 군개혁과 역사 바로 세우기

4) 역사 바로 세우기

5) 정치개혁과 정치자금법

참 고 문 헌

2장. 체육에 대한 문민정권의 시각
1.시대적 배경
2. 정부의 성격

3. 체육정책의 기본방향

3장.문민정권의 체육정책

1.문민정부 성립과 생활체육 위축

2.학교체육의 파행화.

3.문민정권기 체육 교육과정
1) 교육과정의 기본 방향
2)체육교과의 목표와 내용

(1) 제 6차 교육과정: 수업시수 감축에 따른 체육교육 공동화현상

①초등학교

②중학교

③고등학교

4.학교체육의 특별 과정 및 활동
1)체육특기생 제도의 규제

2)체력장 제도 폐지

5.체육교사의 양성 및 임용정책
1)체육교사 임용제도의 개편과 그 한계

2) 체육교사의 임용 축소 및 전문성 결여

6.체육 조직 및 운영
1)정부체육행정조직

4장. 남북체육교류의 전개와 성과

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 창립취지 및 활동

2. 조직도
3. 단일팀 구성을 위한 노력
가. LA올림픽 단일팀 구성 관련 남북체육회담

나. 90 북경 아시아 경기대회 단일팀 구성·참가 관련 남북체육회담

다. 국제경기 단일팀 구성·참가위한 남북체육회담

라. 남북단일팀 구성을 위한 제1차 남북체육회담

마. 남북단일팀 구성을 위한 제2차 남북체육회담

바. 남북단일팀 구성을 위한 제3차 남북체육회담

사. 남북단일팀 구성을 위한 제4차 남북체육회담

4. 남북 스포츠 교류의 의의와 성과

1. 민족화해의 원동력
5. 통합된 민족역량의 과시

6. 한민족공동체 형성의 진로제시

Ⅲ. 평창 동계올림픽 유치가 남북한 화해 협력에 미치는 영향

1. 남북한 화해 증진을 위한 평창올림픽의 필요성과 의미

2. 평창올림픽이 남북한 화해와 평화에 미치는 영향

(1) 정치적 영향

(2) 사회문화적 영향

(3) 경제적 영향

(4) 체육적 영향

Ⅳ. 북경 올림픽 남북 단일팀 추진

“남북한, 2008년 베이징올림픽 단일팀파견 추진”

Ⅴ. 남북 스포츠교류의 역사

1. 1∼4공화국(1948∼1980) 때의 남북한 스포츠 교류
(1) 도쿄 올림픽 남북한 단일팀 구성을 위한 남북체육회담(1963. 1. 24)

(2) 북한 육상선수 신금단 부친 상봉(1964. 10. 9)

2. 5공화국(1981∼1987) 때의 남북한 스포츠 교류

(1) LA올림픽 단일팀 구성을 위한 남북체육회담(1984. 4. 9)

(2) 서울올림픽 공동개최를 위한 제1차 남북체육회담(1985. 10. 8)

3. 문민정부(1988∼1993) 때의 남북한 스포츠 교류

(1) 남북통일축구대회(1990. 10. 9 ∼ 10. 25)

(2) 남북체육장관회담(1990. 10. 12)

4. 국민의 정부(1998∼ ) 때의 남북한 스포츠 교류

(1) 서울 통일농구대회(1999. 12. 23)

(2) 시드니올림픽 개막식 남북선수단 동시입장(2000. 9. 15)

Ⅵ. 결론

5장 . 제 6 공화국의 북방정책 전개와 남북 체육관계 변화.

Ⅰ.논의의 목적

Ⅱ. 6공화국의 북방정책의 이해

1.북방정책의 의의

2.북방정책의 결정구조와 환경

3.북방정책의 전개과정

1)제1단계(1988년-89년)

2)제2단계(1990년-91년)

3) 제3단계(1992년)

4.북방정책과 북한관계

5.북방정책과 한소수교

6.북방정책의 한계

7.북방정책의 평가

참고 문헌

본문내용: 2)체력장 제도 폐지

교육부는 1994년부터 시행하는 대입제도 개선 계획에 따라 그동안 340점 가운데 20점을 차지하던 체력장제도를 아예 폐지해 버렸다. 이러한 조치는 학생체력검사제도가 형식화되어 있다는 비판에 따른 것이기도 했다. 체력 검사 결과, 대입에서 만점을 취득한 숫자가 90%퍼센트를 상회하면서 상대평가의 의미를 상실했다는 지적이 대두되었고, 이런 이유가 체력장제도 폐지의 직접적인 동기가 되었다. 학생체력검사의 대입 만점취득 현황을 살펴보면, 1987년 91.7%, 1988년 93.4%, 1990년 92.7%, 1991년 92.5% , 1992년 95.64% 등이었다. 고교 입시의 경우에도 1992년 91.27%가 만점을 취득했던 것이다. 이 같은 만점 비율은 체력장 실시 도중 사망사고가 잇따르자 , 사고 예방을 위해 종목별 특급 기준을 대폭 낮추고, 측정 종목도 8개 종목에서 6개 종목으로 줄였기 때문이다.
그러나 이러한 기준 완화는 오히려 학생들의 체력을 약화시키는 결과를 가져왔다. 특급 기준이 높았던 1972-1979년 사이 체력장 실시 도중 사망한 학생 수는 모두 6명인데 비해, 기준이 낮아졌던 1980-1985년 사이엔 오히려 11명으로 증가했던 것이다. 이는 체력장 기준의 완화가 학생들의 운동 기피를 더욱 저장한 결과이며, 평가의 무의미화, 사망 등 안전사고를 체력장 폐지의 계기로 삼았던 정부의 정책이 오류였음을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 결국 체력장의 폐지는 갈수록 비만 및 체력저하 현상을 나타내고 있는 학생들의 체력 유지 및 향상에 역행하고, 체육 수업시간의 감축 및 파행적 운영, 나아가 학교체육의 황폐화를 가져 왔는

참고문헌: 참고 문헌

최한수 편저 『한국의 정치』《 대왕사 1997년 》

구종서 󰡔외교󰡕 24호《 1992년 12월 》

전득주‧박준영‧김성주‧김호섭‧홍규덕 『대외정책론』《 박영사 1998 》

김용삼, “노태우 전대통령의 육성회고록”(1), 『월간조선』《 1999년 5월호 》

북한문제연구소(2001). 사진으로 보는 남북관계 55년사. 북한문제연구소

안민석(2006). http://blog.naver.com/desoop23?Redirect=Log&logNo=100022017689.
중앙대학교 사회체육학부

이학래(2000). 한국체육학회 회보, 77：3p-3p

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