체육교육과정 모형,발달교육모형,Project SEE,인간중심모형,발달단계모형,놀이교육모형,스포츠 중심교육모형,움직임교육 모형

과정가치정향(교과, 개인)생태통합가치정향(교과, 개인, 사회) 체육교육과정의 가치 정향을 규정하는 수준(1) 교과내용스포츠건강 관련 체력인간 움직임 (2)학생(개인)의 발달발달 단계적 접근주체적 성장개인적 의미(3)사회문화적 목표(사회의 특성)기존 사회를 위한 준비평등한 기회를 얻기 위한 사회 변화사회제도의 혁신적 변화1.교과 내용숙달사조(내용 숙달 중심 사조)교과내용에 최우선을 두며 지식의 구조로 표현되는 교과 내용 숙달

인간의 광적인 전쟁본능을 순화시킨다는 긍정론이 인정되면서 생명존중 또는 생존을 뜻하는 서바이벌게임이 파생되었다. 군용 M-16을 본뜬 소총과 우지 기관총을 본뜬 공기총(air soft gun)이 주된 장비이며, 사용되는 탄알에 의해 페인트볼 스포츠 또는 서바이벌게임으로 나누기도 한다. 1970년대 유행한 페인트볼에서는 최소 지름 6mm부터 최대 5cm 크기의 모조탄을 사용하는데, 명중 시 속의 물감이 터진다 해서 페인트볼이다. 특히 아시아권에서 유행하는

인간의 광적인 전쟁본능을 순화시킨다는 긍정론이 인정되면서 생명존중 또는 생존을 뜻하는 서바이벌게임이 파생되었다. 군용 M-16을 본뜬 소총과 우지 기관총을 본뜬 공기총(air soft gun)이 주된 장비이며, 사용되는 탄알에 의해 페인트볼 스포츠 또는 서바이벌게임으로 나누기도 한다. 1970년대 유행한 페인트볼에서는 최소 지름 6mm부터 최대 5cm 크기의 모조탄을 사용하는데, 명중 시 속의 물감이 터진다 해서 페인트볼이다. 특히 아시아권에서 유행하는

교육의 현황을 진단하고 바람직한 발전 방안을 모색함과 아울러 현재 추진하고 있는 미디어 교육 공교육화 프로젝트가 보다 실효성 있게 진행될 수 있도록 돕기 위해 준비되었다. 따라서 미디어 교육에 관한 이론적 논의나 학술적 논쟁보다는 실제 현장에서 부딪치는 문제들을 중심으로 정리하였다. Ⅱ. 본 론1절. 미디어 교육의 개념과 필요성1. 미디어교육이란산업사회에서 정보화 사회로의 전환으로 생산 및 재생산 과정에 미디어의 영향이 꾸준

인간관계중심의 장학◦인간관계를 전제로 한 대인관계를 통하여 교수를 개선할 수 있다고 봄◦개인의 욕구(needs) 중시◦전통적 장학에 의해 교묘하게 이용되기도 함(Smyth, 1993).1960년대행동과학중심의 장학◦교육과정개발중심의 장학 Sputnik충격으로 인해 학문중심의 교육과정이 교재개발과 구성의 중요 논리로 작용함(김형관 외, 신장학론, p.18).◦장학관의 감독과 학교 지역구에 의해 위임된 외부의 연구자와 조사자들의 보다 전문적이고 객관