Ⅰ. 서론
‘새로운 아이들’이 나타나기 전에는 ‘교내 폭력의 시대’가 있었다. 학교에서 동료학생이나 교사를 폭행하는 일이 급증하였고 학생주임 선생님은 문제 학생들과 숨바꼭질을 하느라 정신이 없었다.
그러나 학교는 최근 10년 동안 아이들과 놀랍도록 변했고 학교 위기 상황에 처해 있다. ‘도대체 요즘 아이들은 알 수가 없다’ ‘아이들이 학교에 오지 않는다’ ‘아이들이 교사의 말을 잘 듣지 않는다’는 이야기가 많다. 학생들이 학교에 다니는 의미를 잘 모르며 무엇을 위한 공부인 지를 잘 모르고 있다. 그래서 학교 위기에 처해있는 우리의 학교 현실을 바로 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
예전에는 때때로 어른들이 아이들을 꾸짖기도 했지만 부모들은 이제 더 이상 자기 아이들을 꾸짖지 앉는다. 아이도 어른과 다를 바 없는 인간이고 인격체라는 사고가 주류를 이루기 때문이다.
그러나 학교가 위기 상황으로 치닫는 가장 큰 이유는 아이들이 변한 배경에 바로 어른들의 변화가 있기 때문이다. 문제는 학생을 바라보는 교사와 학부모의 시각 차가 큰데도 정작 부모들은 이를 인정하지 않는다는 점이다. 부모들은 자녀에게 문제가 생기면 스스로 자기 아이를 잘 알고 있다고 확신한 나머지 ‘교사가 우리 아이를 나쁘게 말한다’ ‘아이 친구들이 우리 아이를 이상하게 생각한다.’고 반응한다.
지난 10년 동안 학교는 교칙, 체벌, 관리교육, 교사의 강제 등이 문제라는 공격을 받으며 학생도 교사와 같은 인간이고, 개
읽고나서 느낀점 (독후감)1. 국부론 책소개국부론은 영국의 정치경제학자이자 도덕철학자이며 경제학의 아버지라고도 불리는 애덤스미스가 자본주의 사회에 대해 체계적으로 파악한 경제이론서이다. 애덤스미스의 국부론이 출간되지 이전에는 토지를 부의 원천으로 봤던 중농주의와 금을 국부의 근원으로 판단했던 중상주의적 이론들이 당시 경제이론의 주류였었다. 하지만 국부론 출간이후 산업자본주의, 즉 공장의 존재와 노동의 가치가 처음 경
교육5) 빈곤원인을 설명하는 이론들인적자본이론∙왜 서로 다른 근로자가 서로 다른 생산성을 갖는가의 문제에 초점을 둠∙빈곤은 낮은 생산성의 결과이고 인적 자본에 대한 낮은 투자에 기인한다고 보는 것∙학교교육, 기술훈련 등을 통해 인적자본을 향상하는 것이 대책이 됨(예-헤드스타트)선발이론∙사용자들이 근로자의 생산성에 대한 정보를 어떤 특성(예-학력)에 근거해 선발한다는 것∙우리나라와 같은 학력주의 사회에서 빈곤층 학력
서 론지난 2010년 11월 11일, 12일 이틀간 우리나라가 의장국을 맡은 G20 정상회의가 성공적으로 막을 내렸다.세계경제 불균형과 환율문제 등 현안에 대한 해법을 제시한 데 대해 재계는 “실질적 성과를 냈고 우리의 국격 향상에도 크게 기여했다” 라고 평가했다.미국과 양국이 주도하는 환율전쟁으로 각국에 보호무역주의의 기운이 빠른 속도로 확산되는 가운데 서울에서 열린 이번 정상회담은 한동안 소멸됐던 각국 공조 움직임의 불씨를 재 점화 했
아이들이 세상에 존재한다. 그런데 이 많은 아이들이 다 행복을 누리면서 사는 것은 아니다. 어떤 아이들은 태어날 때부터 부모를 잘 만나 최고의 삶을 살아가는 반면, 어떤 아이들은 부모에게 버림을 받고 고아로 자라나게 된다. 우리는 이런 아이들을 마음으로 받아들인 공개 입양을 한 가족들을 통해 그들이 어떤 교육 프로그램을 원하는지 알아보고자 한다. 입양 자체만으로도 힘들 수 있는데, 공개입양이라는 주변에 알리고 아이를 떳떳하게 키워
를 시작했다남한산성3층 서기실의 암호진심진력신경끄기의 기술밀레니얼은 왜 가난한가?나부터 작은 것부터 지금부터물은 답을 알고 있다독서는 나를 절대 배신하지 않는다.세종처럼(소통과 헌신의 리더십)효과적인 대화와 인간관계이 모든 걸 처음부터 알았더라면한국 고대사 다시 쓰여져야 한다그 사랑 놓치지 마라당태종이 묻어버린 연개소문의 진실이스라엘 탈피오트의 비밀사람을 남겨라끌리는 것들의 비밀공피고아내가 하는
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