누구나 교사가 될 사람으로서 교육에 관심이 많을 것이다. 나도 교사가 될 사람으로서 교육에 관심이 아주 많다. 하지만 아직 배운 것이 적어서 그런지 어떻게 학생을 교육해야하는 가에는 체계적으로 머리에 정리 된 것은 없다. 오히려 아주 혼란스럽다. 어떻게 아이들을 다루는 것이 좋은지, 어떻게 아이들을 가르치는 것이 훌륭한 학습지도 법인지, 어떤 방향으로 아이들을 지도하는 것이 훌륭한 교사인지 아주 혼란스럽다. 나 나름대로 여러 가지 교육방법들을 생각해본 적은 아주 많지만 그것들 대부분이 그냥 보기에는 좋아 보이지만 현실 세계에 적용하기에는 부적합한 것들이 많았다. 예를 들자면 나는 학생들을 존중해주는 의미에서 그들이 학습하고 싶은 마음에 생길 때에 그들을 가르쳐야지 하고 싶은 마음도 없는데 강제로 학습시키면 안 된다고 생각했다. 배우기 싫어하는 아이들에게 강제로 무엇인가를 그들 머리에 집어넣으려 한다면 아이들은 그 지식들에 대해 거부감만 늘어나서 더욱 공부를 하지 않으려고 할 것이다. 잘못하면 아이들은 공부라는 말만 들어도 거부감을 드러낼 수도 있다. 따라서 공부에 대해서 절대 강요하지 말고 학생들이 공부를 하고 싶어하는 마음이 생길 때를 기다려서 공부를 시켜야한다고 생각한다. 또한 선생님은 학생들이 스스로 어떤 것에 대해 깨달아 알 수 있도록 돕는 역할만 해야한다고 생각했다. 즉, 교육이라는 것은 학생 스스로 하는 것이라고 생각했었다. 교사와 부모는 학생이 하는 일에 상관하지 않아도 된다고 생각했다. 하지만 나의 이런 생각은 황용일이라는 분이 쓴 ‘열린교육이 아이들을 망친다’ 책을 읽고 난 후에 흔들리기 시작했다. 그 책의 내용은 그런 자유주의적인 교육이 아이들을 망치고 있다는 것이다. 미국의 교육이 전부터 행해 왔던 교육은 아이들의 생각을 전적으로 존중하고 학교 선생님은 아이들을 지도하는 역할을 할 뿐 아이들이 스스로 문제를 해결하고 결정하고 학습하도록 해야한다는 것이었다. 하지만 겉보기에는 훌륭한 교육 철학처럼 보였지만 그 교육은 점점 아이들을 망치고 있다는 것이다. 미국에서 자주 일어나는 학교에서 총을 사용하고 친구들을 죽이거나 하는 일들을 이러한 교육이 실패했음을 알려주는 것이라고 주장한다. 따라서
학습활동) 사례1. 학부모 교실 운영2. 학부모 훈화 방송 실시3. 가족신문 제작 전시회1) 가족 신문의 이름2) 역할 분담3) 가족 신문 내용4) 가족 신문 규격5) 일시6) 장소4. 가족 야영의 날 운영 1) 일시2) 장소3) 참가 가족5. 가족과 함께 하는 현장 체험학습1) 목적2) 대상3) 시기 및 기간4) 동반 가족5) 체험활동 내용6. 사랑이 넘치는 우리 가정 만들기1) 우리집 가족회의 날 운영2) 정을 나누는 편지 쓰기Ⅳ. 방과후교육활동(학습활동) 사례1. 미국
독후감 발표대회, 다독상 표창 및 교외 독서관련 행사에 대한 활동을 안내하여 독서에 대한 의욕을 고취시킨다.2. 학급문고 운영으로 자율학습시간․점심시간의 자연스런 독서환경 조성필독도서 및 권장도서 가운데 학생이 1권 이상씩 가져와 학급문고를 확보함으로써 아침 자율학습 시간, 점심시간을 활용하여 독서를 하여 생활 속에서 독서하는 습관을 갖게 한다.(1) 자율학습시간을 독서 시간으로 이용(주 2회) 자신이 읽고 싶은 책을 읽음으로써
인성교육활동 사례, 통일교육활동 사례, 정보통신윤리교육활동 사례, 유아과학교육활동 사례, 놀이중심교육활동 사례, 양성평등교육활동 사례, 독서교육활동 사례 분석Ⅰ. 인성교육활동 사례1. 감성으로 판단하는 능력을 기르기 위한 감성(EQ) 학습 실시1) 감성 예화 자료 선정 2) 감성 예화 자료 활용 2. 감성 향상(EQ UP)으로 정서순화 1) 정서 함양 자료 작성 2) 정서 함양 자료 활용 3. 사랑하는 마음을 기르기 위한 편지 대화 1) 사랑의 편지 나누기
을 써서는 경쟁력 을 가질 수 없다. 따라서 텍스트를 읽고 떠오른 자신의 생각이나 느낌을 글로, 혹은 다른 매체로 표현 하고 정리하게 하는 과정이 필요하다. 그리고 교과서 내에서 그러한 능력을 가르치는 부분이 바로 ‘(2) 문학의 창조적 재구성’이다. 2. 단원의 개관본 단원은 ‘문학의 수용과 창작’에 대한 내용을 다루고 있다. 이에 대한 효율적인 학습을 위해 중단원 ‘문학의 수용과 창작 원리’, ‘자아의 발견과 성장’, ‘사람과 사람 사이
♦목차♦Ⅰ. 서론Ⅱ. 내용요약Ⅱ-Ⅰ.제 1장 나의 뇌를 키워주세요Ⅱ-Ⅱ.제 2장 경이로움에 가득찬 꿈꾸는 눈망울Ⅱ-Ⅲ.제 3장 이 모든 것이 아이의 일부가 된다Ⅱ-Ⅳ.제 4장 미래로 열려 있는 문Ⅱ-Ⅴ.제 5장 또 한 그루의 나무 심기Ⅱ-Ⅵ.제 6장 학습은 그냥 이루어지는 것이 아니다Ⅱ-Ⅶ.제 7장 아침이 그날을 예견해주듯이Ⅲ. 독후감Ⅰ. 머리말매직트리의 본문을 읽기전. 본문의 내용을 더 깊이 이해하기 위하여 부록 1과 2를 순서대로 읽었다. 부
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