[독서지도] 초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색

개발이나 교사들의 지도 방법의 개선 없이는 체계적인 지도가 이루어지기 어렵다. 학생들의 글에서는 좀처럼 다양한 모습을 찾아보기 힘들다. 하나의 글감인 대상이 주어지면 누가나 짐작하고도 남을 내용이 전개되고, 어떠한 글감이 주어지든 그 글감이 곧 글의 제목이 되며, 그 제목을 누군가에게 설명하려 하거나 설득하려는 빛깔의 글을 많이 볼 수 있다. 자신의 주장을 합리적으로 펴 나갈 수 있도록 초등학교 때부터 체계적인 논설문 쓰기 지도가

초등교육)의 흡연예방교육, 초등학교(초등교육)의 성교육, 초등학교(초등교육)의 듣기교육, 초등학교(초등교육)의 창의성교육 분석Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 교양농업교육1. 교양농업교육과정 측면1) 교양농업교육의 성격2) 교양농업교육 이수 시간 수 및 이수 학년3) 교양농업교육의 목표4) 교양농업교육의 내용5) 교양농업교육의 방법6) 교양농업교육의 평가2. 교양농업교육에 대한 인식 측면3. 교양농업교육의 환경 측면1) 교양농업교육을 위한

말하기지도전략(교육전략), 읽기지도전략(교육전략), 독서지도전략(교육전략), 창의성계발지도전략(교육전략), 작문지도전략(교육전략), 탐구력신장지도전략(교육전략), 텍스트구조지도전략(교육전략) 분석Ⅰ. 말하기지도전략(교육전략)1. ‘떠오르는 장면 말하기 지도’를 위한 전략2. ‘생각이나 느낀 점 말하기 지도’를 위한 전략3. ‘상상하여 말하기 지도’를 위한 전략4. ‘꾸며 말하기 지도’를 위한 전략Ⅱ. 읽기지도전략(교육전략)1. 읽기

학교육 도형 교수학습자료(수업자료)1. 목적학생들이 도형에 대한 조작적 활동을 통하여 직관적 통찰 능력과 수학적 추론의 의의 및 방법을 주지시키며, WEB을 통한 조작자료를 개발하여 적절히 활용함으로써, 지각능력과 사고력을 길러주며, 실생활에 적용 가능한 재미있는 학습지도 방법을 모색하는데 있다.목적을 달성하기 위하여첫째, 제 7차 교육과정의 초등학교 수학과 12단계ꡐ도형ꡑ영역의 내용요소를 추출하고,둘째, 내용요소에 따라 WEB자

위한 교육이 학교교육은 물론이지만 모든 교육에서 실시되어야 한다는 것은 재론할 필요가 없다. 우리 나라의 초등학교 교육과정에서도 인간교육을 강조하여 추구하는 인간상을 몸과 마음이 건강하고, 개성있고 자율적이며, 창의성을 실천하는 사람과 옳고 그름을 판단하고 선한 일을 실천하는 사람으로 명시하고 있다. 이러한 교육과정에서 추구하는 인간상을 독서지도의 관점에서 볼 때 광의의 독서교육이라는 개념 내용과도 일치될 수 있다고 하겠