[도덕윤리과교재론] 고등학교 1학년 -`나`를 찾아가는 도덕시간

진 로 교 육Ⅰ. 서 론진로탐색의 중요성이 커지면서 사람들의 관심도 커져가고 있지만 막상 자신의 적성과 진로를 탐색하는 일은 쉽지 않다. 아직은 진로지도 교육이 체계적으로 정리돼 있지 않기 때문이다. 현재 시행되고 있는 7차 교육과정에서는 고등학교 2학년부터 자신의 진로를 선택해 필요한 선택과목을 듣도록 하고 있으나, 고등학교 1학년 단계에서 학생들이

나가는 순발력이 돋보임. ‘유림(이인호)’을 읽고 공자의 생애 및 사상에 많은 관심을 가지게 되었으며, ‘동물농장(조지오웰)’을 통해 마르크스의 철학 사상에 대한 관심과 의문을 드러냄.23. (1학기) ‘네 멋대로 해라(김현진)’, ‘고딩의 교실 이야기(주세환)’, ‘교실 이데아(최병화)’ 같은 학교와 교육 현실의 문제점을 다룬 책을 흥미롭게 읽음. 자신들의 이야기를 다룬 책이어서인지 독서 토론 시간에 토론 주제를 삼기도 함. 토론 시 조장으로

를 억제하기 보다는 오히려 장려하고 더욱 긍정적인 교제를 할 수 있도록 도와주어야 한다. 그러나 중요한 청소년 이성교제가 병들어 있다는 현실에 안타까움을 자아낸다.요즈음 사회적으로 청소년 이성교제 문제가 큰 이슈로 대두되고 있다. 그 원인으로 청소년들이 잘못된 이성교제관을 갖고 있기 때문으로 보여 진다. 아래 신문기사 내용은 우리를 더욱 충격으로 몰아넣고 있다. 청소년들의 무분별한 이성교제가 학교폭력으로 이어져 새로운 사회

학교에서의 미디어 교육 실시 방안, 미디어 교육 교사 양성 방안과 미디어 교재 제작 방안 등을 제시하고자 한다. 결론에서는 청소년 미디어 교육의 중요성과 그 실행을 위한 정책 방안들을 다시 한 번 상기시키고 논문 편집 과정에서 나온 작성자들의 제언을 담아서 정리할 것이다.Ⅱ. 본론제 1장 청소년 미디어 교육의 개념과 필요성미디어 교육에 대한 본격적인 논의를 시작하기에 앞서서 미디어 교육에 대한 정확한 개념 정립을 하도록 하자. 1)

시간은 평균 주당 한시간으로, 또한 인문계 고등학교의 경우, 이 1시간 마저 다른 교과수업으로 대체되고 있는 실정이다.▶ 지식기반 세계화 경제 부각화 전세계화 되면서, 또한 정보통신의 발달은 이제 우리 사회의 구조를 지식, 문화 중심사회로 바꾸게 하고 있으며, 이는 미래의 인재는 ‘창의적 문제해결능력’을 가져야 경쟁력이 확보된다는 사회적 전망 이 일고 있다. 이런 세계화 흐름의 시대와 맞추어, 우리나라에서는 정부적 차원의 혁신바람