클래식음악과 교육 -음악의 다양한 활용

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목차: 1. 서론
1.1. 연구대상 정의, 목적
1.2. 연구방법
2. 클래식음악의 분류
2.1. 바로크 시대
2.2. 고전주의 시대
2.3. 낭만주의시대
2.4. 국민주의 시대
3. 클래식음악의 활용
3.1. 교육에서의 활용
3.2. 농업생산에서의 활용
3.3. 태교에서의 활용
3.4. 사회에서의 활용
4. 클래식음악과 지능
4.1. 고대 음악가들의 지능
4.2. 음악의 조기교육
4.3. 음악과 인성교육
4.4. 음악과 지능교육
5. 결론
5.1. 요약
5.2. 반성과 전망

본문내용: 2. 클래식음악의 분류
2.1. 바로크 시대
우선 클래식음악은 어떻게 분류하며 그 종류는 어떠한 것들이 있는지 살펴볼 필요가 있다. 먼저 바로크 시대는 1597년부터 1750년까지로 바로크란 단어는 일그러진 진주를 뜻한다. 16세기 초중반 르네상스의 절제와 균형의 스타일에서 벗어나 화려하고 웅장한 새로운 스타일의 음악이 등장한 시기이기 때문이다. 이 시대의 큰 특징으로는 오페라의 탄생과 기악중심의 음악의 등장을 꼽을 수 있는데, 특히 이탈리아 베네치아에 오페라 극장이 처음 개설 된 시기이기도 하다. 이후 오페라는 빠른 속도로 유럽전역에 퍼져나갔다. 오늘날 우리가 사용하고 있는 바이올린, 비올라, 첼로, 피아노, 쳄발로 쳄발로(cembalo) : 16~18세기에 널리 쓰인 건반 악기로, 피아노에서 해머로 현을 치는 것과는 달리 픽(pick)으로 현을 퉁겨 섬세하고 화려한 음색을 낸다. 하프시코드, 클라브생, 클라비쳄발로라고도 한다.
등과 같은 많은 악기들은 바로크 시대에 개발되거나 발명되었다. 이러한 악기들은 대규모 기악공연이 등장하기 시작한 것은 바로크 시대 변화의 흐름에 따른 것으로 알 수 있다. 이 시대의 대표적인 작곡가로는 비발디, 바흐, 헨델 등을 꼽을 수 있다.

2.2. 고전주의 시대
1750년부터 1827년까지의 음악을 고전주의 시대라고 부른다. 이 시대의 음악은 이전의 바로크 시대의 음악에 비해 주 멜로디가 선명하여 쉽고 편하게 감상할 수 있다는 특징을 지닌다. 흔히 우리가 알고 있는 클래식의 원래의 좁은 의미는 18세기에서 19세기 초의 유럽 예술의 성향을 일컫는 고전주의 시대의 음악을 뜻한다. 이를 통해 우리는 고전주의 시대의 음악이 서양음악계에 큰 영향을 끼쳤음을 알 수 있다. 이 시기의 음악이 특히 감상하기 쉬운 이유는 산업혁명과 프랑스 대혁명을 들 수 있는데, 조화와 통일을 중시하고 이성적으로 사고하기 시작한 사회적 배경과 연관 지을 수 있기 때문이다. 또한 바로크 시대의 복잡한 형식에서 벗어나 간단하고 명쾌하여 듣기 쉽고 편한 형식으로 변하게 되었다. 대표적인 작곡가로는 하이든, 모차르트, 베토벤 등이 있다. 특히 이들은 빈 고전학파로도 불린다.

참고문헌: -클래식 길라잡이 ; 신동헌 ; 서울미디어 ;1999.5.15
-신문기사 : ‘음악수업, 두뇌에 효과 있긴 있네’ ; 서울=메디컬투데이/뉴시스 ; 이예림 기자(2006.9.21)
-학술저널 : 보호관찰 청소년의 음악치료 프로그램 평가 ; 이희정 ; 천안대학교(2006)
-학위논문 : 태교음악이 태아에게 끼치는 영향에 대한 연구-고전음악을 중심으로 ; 조진형 ;관동대학교 교육대학원 음악교육전공(2008.8)
-학술저널 : 집단음악치료가 치매노인의 인지기능, 우울정서, 삶의 질 및 정신행동증상에 미치는 효과 ; 최애나, 류기광 ; 대구대학교(2007)
-부모와 함께 듣는 클래식, 창의력을 키운다 ; 하성옥 ; 영진미디어 ; 2006.1.20

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