[의사소통장애] 아동언어장애(학령전기)

- R E P O R T 영유아 의사소통 장애의 유형을 살펴보고 교사의 역할 및 실체 교사방법을 제시하세요- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아 의사소통 장애란2. 영유아 의사소통 장애의 유형3. 영유아 의사소통 장애에 따른 교사의 역할4. 실체 교사방법1) 경청2) 대화법연습3) 의사소통기술훈련5. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론의사소통장애는 학령전기 아동에서부터 성인에 이르기까지 다양하게 나타난다. 학교 급별에 따라 언어발달을 자세히 살펴

언어치료를 공부하는 학생들을 위한 전문서적으로, 언어장애 아이를 둔 부모들을 위해 쉽게 쓰인 책은 거의 전무하다. 따라서 이 책은 언어장애를 가진 아이, 그 중에서도 영*유아기 아동을 둔 부모들이 좀 더 쉽게 아이의 언어치료에 접근할 수 있도록 돕기 위해 발간되었다. 2) 독창성과 창의성연령인구 수(명)잠정 의사소통 장애 수 (명)영*유아기0-4세2,382,350119,117 (인구 0.5% 기준)학령전기5-9세3,168,887485,215 (인구 5% 기준)학령기10-19세6,535,414

아동에게 적절한 사회적 기술 외에 어느 정도의 언어, 비언어적 반응들을 통해 효과적인 의사소통이 될 수 있는 교수학습방법을 전개할 필요가 있다. 연령에 적절한 대인관계 기술이나 의사소통 기술의 발달이 어려우므로 반드시 이점을 고려할 필요가 있다.3) 발달지체 영유아를 위한 지원체계발달지체 영유아의 조기 중재와 관련된 현행 체계로는 지역사회 서비스 혁신 사업의 지역맞춤형 바우처의 일환으로 실시되고 있는 장애아동 재활치료 바우

장애아동은 그 아동들과 상호작용하고 싶어하지 않는다.사회적 상호작용III. 특성사회적 의사소통이란 언어적으로 또는 비언어적으로 정보를 주고받는 것을 말한다.자폐 범주성 아동의 약 50%는 말을 하지 못하고, 10% 미만이 생활연령에 적합한 사회적 의사소통 능력을 가지고 있다.자폐 범주성 장애아동이 말을 할 수 있어도 반향어를 사용한다. (반향어: 다른 사람이 한 말을 대화적 의미에 대한 평가 없이 똑같은 억양으로 그대로 되풀이 하는 것을

장애를 정신 지체라고도 부르고 있다. 아이큐는 70 이하이면서, 아주 심한 지적 장애의 경우에는 아이큐가 20에 도달하는 경우도 있다. 이 지적 장애가 심각한 경우에는 아주 단순한 의사소통만 가능하고, 신경학적 이상과 자해 행동이 자주 관찰되는 특성이 있다. 따라서 지적장애 학령전기 아동의 언어발달 및 인지발달에 대한 내용을 설명하고, 설명한 내용을 기반으로 과제를 완성해보겠다. 2.본론1,지적장애 학령전기 아동 특성 18세 이전에 시작하