한국의 정보 격차의 현황 및 해소를 위한 정책

위한 사회복지분야에서의 관심이 필요한 시점이다.바. 이러한 시점에서 기존의 소득불평등을 해결하기 위한 소득보장정책적 접근뿐 아니라, 심각한 사회문제로 예상되는 정보불평등을 해소하기 위한 정보복지정책적 접근도 매우 중요한 과제라고 할 수 있겠다.3. 사례적용1) 양극화의 원인 (임창수)경제계 일각에서 최근 대통령의 신년연설과 함께 불거진 양극화의 원인을 이러한 지식격차의 문제에서 찾는 주장이 나타나면서, 현 정권이 양극화를

위한 특별법이 개진되면서, 행정정보화 사업만으로 그 의미가 정착된 상황이다. 현재 정부 부처는 부처별로 정보화 사업에 관련한 분과위원회를 두고 국무총리실에서 주관하는 정보화추진위원회와 실무위원회를 결정을 받아 사업을 진행하고 있다. 따라서 행정정보화 사업은 행정자치부가 총괄해 각 부처별 주관기관이 전자정부 구현을 위한 행정정보화 사업을 진행하고 있다. 이외에도 한국전산원이 정보화 전문기술 지원 및 감리를 담당하고, 정

현황 및 문제점2. 농어촌 학교 교원의 미래상Ⅲ. 결론1. 농어촌 학교의 우수교사 확보 및 복지향상을 위한 정책 추진 방안Ⅰ. 서론1960년대 이후의 산업화와 도시화 과정에서 농어촌 사회는 해체되어 왔고, 최근의 세계화, 정보화로 지역 간의 격차가 심화되면서 이러한 현상은 가속화되고 있는 실정이다. 이에 따라 농어촌은 사회경제적으로 낙후, 소외된 지약이 되었으며, 이러한 상황에서 농어촌 교육은 붕괴되고 있다. 한국 교육의 미래는 농어촌

한국전산원의 정부운영방식의 변화 등을 들 수 있다. Ⅱ. 정보불평등 해소의 실효성 제고 방안1. 우리나라의 정보격차 현황 및 정보격차의 중요성우리나라 소외계층의 정보격차는 예상보다 심각하다. 한국전산원은 2000년 8월 한달 동안 1,386명에 달하는 농어민 ․ 전업주부 ․ 고령인구 등 일반인과 장애인을 대상으로 조사, 분석하여 「소외계층 정보화를 위한 정보격차 실태조사」보고서를 발간하였다. 이에 따르면 일반인 정보취약집단 응답자의 4

한국인이 아니고 이방인 같았다.”고 했다.매일 신문 2008년 02월 12일 Ⅲ. 해결방안 ‘학교’의 다문화가정 자녀 지원 기능 강화1. 다문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램 개설 지원- 다문화가정 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과 후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험, 정체성 교육을 실시- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후학교의 외국어 교사로 활용하도록 시 ‧ 도교육청에 권장(태국어, 스리