대학생의 동아리,소모임 참여유무와 만족도에 따른 대학생활 만족도에 미치는 영향
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- 목차
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목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구주제
3. 연구가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 동아리활동
1) 동아리활동의 정의
2) 동아리 활동의 교육적 의의
3) 동아리 활동의 유형
2. 학교생활만족도
1) 교우관계
2) 교수와의 관계
3) 규칙준수
4) 학습활동
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상 및 표집방법
2. 연구기간 및 조사 방법
1) 연구기간
2) 조사 방법
3. 설문지구성
4. 측정도구 설명
1) 대학생활 만족도
2) 동아리·소모임 만족도
5. 조사기간 및 자료수집 방법
Ⅲ. 결과
1. 조사대상자의 특성
2. 가설검정
Ⅳ. 결론
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
대학생은 발달단계상 청소년 후기와 성년 초기에 해당하는 청년기이다. 이 시기의 특징은 성격이 예민하고 갈등이 많으며 청소년기에 이루지 못한 자아 정체감 확립, 가치관 정립 등 발달과업을 수행해야 하는 중요한 시기이다. 청년기는 급격한 신체적 발달과 생리적 기능이 완성되고 사회적으로는 집단을 형성하며, 권위에 반항하고 자아의식의 발달로 편견을 가지게 된다. 심리적으로는 이상과 현실, 자기와 사회, 전통적 가치관과 현대적 가치관, 인생의 질과 의미 등과 같은 문제로 갈등을 하며 자아정체감 확립의 마무리, 학문 직업의 선택과 사랑 등 대학생 자신이 이루어야 할 발달 과제를 수립하게 된다.
대학은 교수 문화와 대학생 문화가 공존하는 국가발전을 위한 특수사회집단으로 새로운 학문, 사상, 전문기술을 창조하는 동시에 고등교육을 통하여 지식인을 사회에 배출하여 이들이 여러 분야의 사회활동에서 봉사할 수 있도록 고급인력을 공급하는 교육기관이다. 또한, 대학생활은 우리 교육과정에서 마지막 단계일 뿐 아니라 미래를 준비하는 주체적 수학 기회이기도 하다. 따라서 대학교육 목적을 이루기 위한 과정을 수업활동과 수업 시 교수와의 접촉, 동료 학우와의 공동 연구 활동 등 정규교육과정과 대학 내의 자발적 학생활동과 동아리 활동 등 비정규 교육과정을 통한 다양한 수학기회를 향유할 수 있는 과정이라 볼 수 있다. 그러므로 올바른 대학생활 또는 장래를 준비할 수 있는 대학생활은 학생 스스로에게 달려 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 특히 본 연구의 영역인 대학의 동아리활동은 대학의 규모와 관계없이 거의 모든 대학에서 존재하고 있으며 많은 수의 학생들이 참여하고 있다. 또한 이들이 참여하는 동기, 집단적 성격, 참여자의 성향에 따라 매우 다양하다.
대학생은 자유 시간을 활용하는 능력이 없었던 고등학생 시절과는 달리 대학교에 들어오면서 어떻게 자기시간을 보내야 하는지의 여가선용과 교우 및 이성관계, 학업 성취문제, 경제문제, 가치관 갈등, 학내문제, 진호 및 취업문제 등 다양한 요인의 스트레스를 경험하고 있으며, 이는 발달과업수행을 어렵게 하고 있다. 또한 대학생활 모든 면에서 경험하는 전반적인 대학생활의 만족이나 부적응은 졸업 후 사회활동과 관련되어 사회적 측면으로도 간과할 수 없는 문제라 할 수 있다.
- 참고문헌
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민훈(2007), “대학 스킨스쿠바 동아리 참여 동기와 몰입경험 수준이 대학생활 만족도에 미치는 영향”, 위덕대 교육대학원
이혜경(2000), “대학생의 대학생활 만족도와 정신건강과의 관계”, 공주대 교육대학원
김지현(2007), “대학 서비스 만족도가 대학생활에서의 삶의 질과 대학에 대한 태도에 미치는 영향 :대학생활 만족도와 대학생활 행복감 측정[을] 통한 대학생 삶의 질 측정을 중심으로”, 연세대 대학원
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