[토마스만] 토마스만의 활동기간, 토마스만의 반어, 토마스만의 여성형, 토마스만의 동성애, 토마스만의 부덴부로크 가, 토마스만의 토니오 크뢰거, 토마스만의 일기, 토마스만의 교양시민문화 비판 고찰

문화 공동체의 일원으로 성장해 가도록 하는 데 있다. 독서는 경험의 폭을 넓혀주고, 높은 이상을 갖게 하며, 창의적비판적인 사고능력을 길러주고, 학습 능력을 길러준다고 말하지만, 이 모든 효과는 궁극적으로 하나의 개체를 진정한 인간 공동체의 일원으로 성장시키는 일로 수렴된다. 세계에 대해 이제까지 오랜 기간을 통해 인류가 품어왔던 생각과 이상을 배움으로써 우리는 인간으로 성장할 수 있는 것이다. 이 같은 독서의 중요성을 부정하

시민계급의 윤리적이고 규범적인 삶과 결부시켜 생각함으로써 삶의 개념을 평이하게 완화시켰다. 그래서 토마스 만의 삶의 개념은 시민성과 같은 맥락을 갖게 된다.바그너토마스 만의 고백에 따르면, 아주 중요한 시기에 니체의 정열적이고도 회의적인 비판 의식과 더불어 예술과 예술가기질에 대한 그의 모든 근본 개념을 각인시켜준 것은 바로 바그너의 음악이었다.바그너 음악을 몰락과 죽음에의 동경으로 가득한 예술로 보아 『부덴브로크가

문화정책-모든 자유의사와 모든 사상의 발표를 저지하였다.-독일에서 출판되는 모든 문헌에 대한 철저한 감독하였다.-국가사회주의에 부합하는 문헌만을 장려하였다.-출판이 금지된 작가ㆍ유태인ㆍ공산당원 또는 마르크스주의자로 간주되는 작가들ㆍ유태계나 공산당에 속하지 않더라도 국가사회주의에 대한 거부를 표현했던 작가들4. 망명동기-독일정부의 강압적 문화정책: 나치의 지배 하에서는 자유로운 문필활동이 더 이상 보장되 지 않았

가 근대에서 탈근대로 접어들면서 사람들은 이전과는 다른 체험을 하였고 그에 따라 근대의 성장과 구별되는 새로운 성장 패러다임paradigm을 구성한다. Ibid., p.106그리고 동시에‘근대적 영웅’의 실체도 의심받게 된다. 이러한 흐름은 괴테Johann Wolfgang von Goethe의‘빌헬름 마이스터의 수업시대’에서 토마스 만으로 이어지는 선에서 잘 드러난다. 그리고 토마스 만 Thomas Mann 의 두 작품 ‘마의 산’과 ‘토니오 크뢰거’는 오늘날 현대 사회가 가진 성장

동성애와 남성작가의 여성성토마스 만 Ⅰ. 주제 소개Ⅱ. 토마스 만Thomas Mann 소설소개Ⅲ. 토마스만의 동성애Ⅳ. 작품분석Ⅴ. 현대 동성애 담론Ⅰ.주제 소개 1. 문학과 젠더 하에서 동성애의 의의문학과 젠더라는 수업은 생물학적 혹은 자연적 성으로서의 섹스가 아닌 사회 문화적 성 즉 젠더를 배우고, 그 젠더가 문학에서 어떠한 기능을 발휘하고 있는지를 주제로 한다. 소외된 성을 표면 위