[교육철학] 플라톤과 아리스토텔레스를 통해 알아본 서양 고대의 교육

철학과 과학의 모든 주요 분야에 대한 그의 사상들과 특히 보 편적 지식에 대한 비상한 지적과 관심을 표출하였다. B.C 323년에 알렉산더가 죽고 아테네 사람들이 마케도니아의 침략에 대해서 더 공공연하게 반기를 들 수 있게 되자, 아리스토텔레스는 반아테네 일파의 동조자라는 혐의를 받게 되어 칼키스로 도피하였다가 다음해에 그곳에서 세상을 떠났다. 2) 아리스토텔레스의 사상아리스토텔레스의 사상은 특별히 플라톤과의 비교를 통해서 보면 더

철학에선 많은 용어가 그의 의미대로 현재까지 사용되고 있으며, 서양학문의 명칭은 아리스토텔레스의 저술 제목이다. 그 예로 그가 사용한 Ethica가 현재 Ethics로 사용되고 있다.2) 아리스토텔레스는 실천 철학의 독립적 영역과 특수성을 부여한 폴리스 최초의 철학자이다. 그는 실천철학에서의 인간행위와 그 기능을 전문적으로 다루었다.3) 고대 사상사에서 최초로 실천철학 내부에서 개인적 목표를 추구하는 개인적이고 사적인 행위와 집단적 목표를

교육의 역사를 통해 알아본 인간주의 교육의 주요 특징(1) 교육을 함에 있어서의 자유에 대한 강조(2) 개인의 잠재능력과 자아실현, 전인적 인간이 되게 하는 교육에 대한 강조(3) 인격교육에 대한 강조3. 인간주의 교육의 이론1) 노작교육론- 노작을 통해 학생의 자주적, 창의적, 정신적 자기 활동을 환기시켜 인간교육의 굳건한 터전을 마련하는 교육- 오늘날 학교교육에서 분리되기 쉬운 인격도야, 공민도야, 직업도야를 하나로 통일하는 교육 - 페

교육에서 가장 중요한 것은 교사의 온정성, 공감성, 진실성에서 비롯된 교사와 학생과의 인간적인 관계 정립에 의한 자아 개방이라 봄써머힐영국의 유치원과 소학교제일노상학교인간주의 최근의 동향교육을 함에 있어서의 자유에 대한 강조개인의 잠재능력과 자아실현, 전인적 인간이 되게 하는 교육에 대한 강조인격교육에 대한 강조인간주의 교육의 역사를 통해 알아본 인간주의 교육의 주요 특징노작교육론자유방임교육론교육기능 복권

철학, 미학도 시대에 따라 그 사회의 구성원에 따라 다르다. 이 책을 통해 중국 고대 미학사상에 대해 알았는데, 기회가 주어진다면 현대의 중국미학과 우리나라 미학사상의 흐름도 한번쯤 읽고 싶다. 끝으로 이 보고서를 쓰는 동안 많이 도와준 여러 친구에게 감사에 말을 전하고 싶다. 감상문 2 - 재미있는 중국 인물 이야기역사라는 말 속에는 끊임없이 역동하는 진행형의 의미가 내포되어 잇다. 아주 까마득한 태고의 역사라 할지라도 문명의 세계를