[오류론]형식적 오류와 비형식적 오류에 대하여

오류분석을 하거나 학생들의 오답을 분석할 수 있다. 수학적 어려움을 겪는 학생들에게 어떤 중재가  도움이 되는가? 교수법의 선택은  효율성에 기반해서 이루어져야 된다. 아동들에게 기초 계산능력과 문제해결기술을 가르치는 것은 중요하다. 계산기사용 주제는 계속해서 논의되고 있으며 컴퓨터 소프트웨어는 학습장애 학생들에게 필요한 연습기회를 제공해 줄 수 있다. 연구자들이 지지하는 특정 교수전략은 모델링, 학생들에게 전략을 가

비형식적 관찰 방법* 아동의 자기 평가이는 아동 자신이 자신의 학습 성취도를 평가해보는 것이다. 스스로 학습 내용에 대해 얼마나 알고 있으며, 얼마나 활용할 수 있는지, 체크리스트를 작성한다. 아동 스스로 점검하므로 정서적으로 아동이 학습에 대해 어떤 느낌을 가지고 있는지 교사가 점검해볼 수 있으며, 아동들로 하여금 자율적이고 능동적인 자세를 가지게 할 수 있다.언어 발달의 성취 등급을 나타내는 몇 가지 항목 중에서 학생으로 하여

오류입니다.* 내가 선생님에게 야단맞고 있을 때 친구로서 어떻게 가만히 있을 수 있니? 친구가 어려움에 처해서 눈물을 흘리고 있는 것을 보고도 눈만 말똥말똥하고 있는 게 친구가 할 일이야? 당장에 112로 핸드폰 때려서 경찰 출동시켜야 되는 거 아냐? 유머(농담)에의 호소: 어떤 논지에 대하여 유머나 농담으로 받아들이게 오류입니다.* 모든 생물의 시초는 어류에서 출발했다고 말씀하셨는데, 그렇다면 당신의 조상도 메기나 피라미였단 말씀이죠?

오류는 사유의 혼란이나 정확지 못함 내지는 불철저 떠는 감정의 흔들림 등으로 자신도 모르는 사이에 저질러지는 것으로 이것은 착오 혹은 背理로 일컬어지나, 그 이외에 상대방을 기만할 목적으로 고의로 행해지는 경우도 있다. 이와 같은 오류를 우리는 궤변이라 한다. 연역추리에 있어서의 오류는 형식적 오류와 비형식적 오류로 크게 나누어 볼 수 있다. 형식적 오류한 타당한 추리의 규칙 내지 형식을 위배하는 데서 빚어지는 오류로서 논리적 오

< 논 리 학 >< 비형식적 오류에 관하여 >1. 힘에 호소하는 오류2. 연민에 호소하는 오류3. 군중에 호소하는 오류4. 권위에 호소하는 오류5. 인신공격에 오류6. 정황적 오류7. 피장파장의 오류8. 무지에 근거한 오류9. 우연의 오류10. 성급한 일반화의 오류11. 거짓원인의 오류12. 선결문제 요구의 오류13. 복합질문의 오류14. 논점 이탈의 오류15. 흑백사고의 오류16. 애매어의 오류17. 애매문의 오류18. 강조의 오류19. 결합의 오류20. 분해의 오류- 참