[정신지체, 정신지체아] 정신지체의 정의, 분류, 특성, 원인과 정신지체아의 사회발달, 정서발달, 사회적 기술 습득 및 정신지체아의 학습특성, 지도방안 분석

학습, 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동과 레크레이션(레크리에이션)활동, 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술과 진단평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성1. 학습 특성1) 정보처리과정2) 언어습득과 사용2. 행동 특성1) 신체 및 운동능력2) 개인적 및 사회적 특성Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습1. 학습자의 특성2. 학습지도의 문

발달장애라는 개념이나 정의가 익숙하지는 않지만, 대체로 인지적, 기능적 기능과 감각능력, 의사소통 능력, 사회적 행동 면에서 평균의 사람들과 차이가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징

정신지체아교육, 한국 전통민속놀이와 아동놀이, 한국 전통민속놀이의 교육 사례 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 한국 전통민속놀이의 의미Ⅲ. 한국 전통민속놀이의 분류1. 널뛰기1) 준비물2) 진행방법3) 진행 후 효과2. 굴렁쇠1) 준비물2) 진행방법3) 진행 후 효과3. 비석치기1) 준비물2) 진행방법Ⅳ. 한국 전통민속놀이의 의의1. 지적 발달의 기초2. 신체적 능력 숙달3. 자아개념, 사회성의 발달 촉진4. 정서발달5. 언어발달 촉진6. 흥미와 주의집중 능력 신장

지체의 정의와 분류 - P. 102) 정신지체아동의 출현율 - P. 113) 정신지체의 원인 - P. 124) 정신지체아동의 특성 - P. 125) 정신지체아동의 교육 - P. 133. 행동장애 학생 - P. 141) 정서 및 행동장애의 정의 - P. 142) 정서 및 행동장애의 원인 - P. 153) 정서 및 행동장애아동의 특성 - P. 164) 정서 및 행동장애아동의 교육 - P. 174. 학습부진 학생 - P. 191) 학습부진학생의 정의 - P. 192) 학습부진학생의 특성 - P. 203) 학습부진학생의 원인 - P. 204) 학습부진학생의 지도

및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.목차A. 정신지체(지적장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법I. 개념II. 정신지체의 유병률III. 분류1. 경도 정신지체2. 중등도 정신지체3. 중도 정신지체4. 최중도 정신지체IV. 특성1. 신체 및 건강상 특징2. 언어특성3. 기억발달4. 사회적, 행동적 특성5. 학습 특성6. 학업성취7. 직업과 작업8. 정서적 특성IV. 정신지체의 요인V. 정신지체의 판별 및 평가방법VI. 치료적 접근B. 정신지체아(지적장