[인본주의이론, 동기부여] 인본주의이론의 혁명과 인본주의이론의 응용, 매슬로우의 인간관, 교육관과 매슬로우의 욕구이론, 알더퍼의 ERG이론, 동기부여의 사례와 동기부여의 현실적용 분석

동기부여의 요인) * 비유효성의 사이클의 나선효과 낮은 기대→낮은 성과→낮은 기대→낮은 성과 (위생요인의 악화) - 리더십 대체이론 : 리더십을 반드시 필요로 하지 않는 상황 존재 → 부하, 과업의 특성 등에 의해 리더십의 영향이 중화(무력화)될 수 있는 상황 간과 → 다음 요인들이 실제 리더십을 크게 필요로 하지 않는 상황 ∙ 종업원 특성 : 경험, 훈련, 전문성, 자율에 대한 욕구가 강렬할수록 ∙ 과업의 특성 : 모호성이 없고 직무나 과업

이론은 학교교육을 비판할 뿐)ꊶ 기능론과 갈등론의 유사점교육은 사회질서 유지수단, 거시적 접근에 치중ꊷ 해석적 접근(미시적접근)실증주의적 방법(경험주의)에 반발인간은 능동적이고 주체적 존재, 행위를 중시하는 미시적 관점, 문화와 지식은 행위자의 상호작용 결과, 질적연구 중시 ex) 사례연구, 문화기술연구ꊸ 상징적 상호작용 이론방어적 수업 : 단순화, 신비화, 생략, 방어적 단편화낙인이론, 자성적 예언효과사회화에 대한 해석적 접

응용으로서의 교육철학 : 존재론인식론가치론논리학의 교육관3.미국의 4대 교육철학4.현대의 교육철학(실제적 교육철학) : 실존주의, 구조주의, 포스트모더니즘, 구성주의, 실증주의분석적현상학적해석적, 비판철학1.교육철학의 기능(방법)교육과학과 교육철학의 관계-교육과학 : 현실 있는 그대로의 사태를 분석기술하여 교육현상의 법칙을 발견. -교육철학 : 교육의 목적 내지 가치를 규명, 탐구하는 학문-교육과학은 교육철학이 밝힌

동기 내용이론1. 매슬로우의 욕구5단계설2. Alderfer의 ERG이론3. Herzberg의 이론4. Mcclelland의 성취동기이론5. Atkinson의 성취동기이론6. Vroom의 VIE이론7. Porter와 Lawler의 모델8. 균형이론9. McGregor의 X이론-Y이론10. Taylor의 과학적 관리법11. Argyeis의 미성숙-성숙이론Ⅷ. 기업의 인사관리제도 사례1. 삼성의 인사관리제도2. 한국 쓰리엠(3M)1) 고객성공을 위한 혁신의 기업2) 창의적인 아이디어를 추구라며 실패를 두려워하지 않는 기업3) 기여도 평정 및 경력

교육관1) 주요개념2) 교육원리3) 자연주의 교육관의 특성과 비판4) 교육적 시사점3. 진보주의 교육관1) 주요개념2) 교육원리3) 진보주의 교육관의 특성과 비판4) 교육적 시사점4. 실존주의 교육관1) 주요개념2) 교육원리3) 주입식 교육관의 특성과 비판4) 교육적 시사점Ⅲ. 결론2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 매슬로우의 생애와 인간관1) 매슬로우의 생애