[인지심리] 9장 언어특성, 언어습득

언어학 연구 결과들을 원용하고 있을 뿐이다. 언어를 연구하는 인지심리학자들 중에서 현재 Chomsky전통의 언어학이론을 직접 검증하는 연구자는 거의 없다(언어습득 연구만이 예외이다). 오히려 이 접근들보다는 chomsky 이론에 구애되지 않는 통사처리 과정의 연구나, 최근의 非Chomsky적 접근들이 다루는 주제와 관련된 주제에 대한 - 예를 들어 심성어휘집(mental lexicon)의 표상 특성과 이의 접근(access) 과정 특성의 연구, 화용론적 연구, 담화 분석 등의 기능

언어에 주목하면서 상호적으로 묻고 답하는 과제에서는 매우 부진한 수행을 보이는 인지적인 불균등함을 보이는데 이는 외부 환경에서 지속적으로 주의집중 하여 주변을 다양한 방식으로 탐색하면서 환경과 의미 있는 관계를 형성하지 못하는 특성과 관련된다. 아동은 일대일 대응 식으로 사물의 이름을 익히고 있으나 사물의 특성을 유사하게 분류하여 유목화하거나 상황을 종합하여 사건을 논리적으로 파악하는 등의 상위인지를 요하는 과제에서는

언어와 문화목 차● 책의 내용 요약※ 인간의 언어※ 인간언어와 동물언어※ 언어의 기원※ 언어 습득※ 언어 상실※ 언어 보편성※ 언어와 사고※ 언어와 문화※ 언어와 사회※언어와 심리※언어와 문자●참고 문헌요약제1장: 인간의 언어1.1.언어와 삶언어와 삶의 관계에 대하여 어떤 철학자는 ‘언어는 존재의 집’이라고 표현하였다. 사람이 동물과 다른 점을 한 가지만 말해보라고 한다면 ‘사람은 언어를 가지고 있다’라고 대답한

언어기능의 형성은 소위 ‘최초상태’에서 출발한다고 보았다. 최초 상태란 우리가 이 세상에 태어날 때 선천적으로 결정되어 있는 상태(species-specific innate biological endowment)를 의미한다. 넷째, 이 세상의 모든 동물 중에서 사람만이 인간의 언어를 습득할 수 있다.3. 상호작용주의 이론(1970년대 중반에 부각)□ 인지적 상호작용주의 이론▼ Piaget(1952, 1980): 언어발달이 인지발달과 상징적 기능의 이해에 기초한다고 보았다. 문법적 이해의 기초는 생득적

인지 및 정서 부분도 너무나도 중요하기 때문에 앞으로 모든 부모들이 부모교육을 받아서 아이들의 성장 각 시기에 필요한 지식과 부모의 양육 태도 등을 배울 수 있도록 많은 공식적인 교육기관 등에서 부모교육 프로그램을 많이 제공해주었으면 좋겠다는 생각이 들었다. 더불어 최근에는 부모됨과 관련된 각종 사회적 문제들을 접하면서 정말로 부모도 자격증이 필요한 시대가 아닌가 하는 생각도 들었다. 그만큼 부모가 되는 길은 그리 쉬운 일이 아