[체육학] 중세철학자의 체육교육yu

체육의 수단이며 나아가서는 인간완성을 지향하는 교육적 정신을 지닌 무도이다. 태권도의 경기는 태권도의 기술적 이상과 정신적 이념을 바탕으로 하여 무술로서는 전통의 기술에 깊이와 세련미를 더하며 아울러 새로운 기술의 확대 발전을 추구하고, 무도는 태권도의 철학적ㆍ교육적 가치를 실천적으로 구체화 시키는 목적을 지니고 있다. 주어진 경기규칙아래서 상대의 공격적 움직임이 드러내는 기술적, 정신적 허점을 빠르게, 정확하게, 강하게

철학, 가치관, 사고방식, 인생관에 이르기까지 태권도 교육 행위를 통해 전수할 수 있는 기회를 통해 성취감과 보람을 구하는 것이다. 따라서 태권도 지도의 목적은 수련자들이 전인적 발달을 성취하도록 조력하는 것이고 태권도 지도 목표는 그러한 목표달성을 위한 세부적인 지침이 된다. 태권도 지도의 목표를 각 항목으로 나누어 본다.1) 태권도 지도의 목표태권도 지도의 목표는 삼위일체 교육의 기틀을 갖추어야 한다. 즉, 수련자의 기술, 체력 인

자의 역할1) 태권도 교수자로서의 역할2) 지역사회 교육자로서의 역할7. 태권도의 가치8. 태권도 지도자 양성 교육의 문제점1) 태권도 지도자(사범) 교육의 인적물적 토대 미흡 2) 태권도 지도자 교육체계 문제3) 태권도학과의 지도자 교육 소홀4) 태권도 지도자 재교육 미흡5) 태권도 지도자 양적 증가에 미치지 못하는 질적 향상9. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건1) 확고한 태권도 지도 철학2) 태권도 지도자로서의 사명감3) 태권도에 대

체육 지도자가 갖춰야 할 지식 : 내용 교수법 지식- 특정 학생에게 어느 교과나 주제를 특정한상황에서 지도할 수 있는 방법에 대한 지식þ 슐만의 교사 지식 : 학습자와 학습자 특성 지식- 노인의 신체적정신적 변화 등에 관한 지식- 장애 유형에 따른 운동 방법 등에 관한 지식- 유소년의 행동 양식, 신체 발달 등에 관한 지식þ 스포츠 교육 학습자에게 영향을 주는 내적 요인- 학습자의 기능 및 발달 수준- 학습자의 체격 및 체력- 학습자의 동기

체육으로서의 태권도는 스포츠로서 종래에 행해왔던 단순한 기술의 전수만이 아니라 더 나아가 교육의 한 수단으로서 수련의 과정과 결과를 통해 수련자를 보다 바람직한 인간으로 성장시키기 위해 노력해야 할 과제를 안고 있다.9. 태권도의 가치1) 무도로서의 가치무의 발생은 타인과의 투쟁이나 자연의 위험으로부터 살아남기 위하여 투쟁하다 보니 자연발생적으로 생겨난 것인데 시대가 발전해가면서 철학적 사고가 가중되어 무도로 정착하였다