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수업, 실생활에서 소재를 찾는 수학수업! 최소희 선생님의 수업에서는 머리 아프고 어려운 수학문제는 상상할 수도 없다. 최소희 선생님의 수업 중 가장 인상 깊었던 수업은 ｘ,ｙ좌표를 경복궁에 나가 직접 체험하며 학습하는 것이었다. 고등학교시절 ｘ,ｙ좌표를 종이에 그리고 점을 찍으며 공부했던 기억이 난다. 고등학교 때 수학선생님이 훌륭하지 않다는 것은 아니지만 이렇게 모두 어려워하는 수업을 최소희 선생님의 수업방식대로 자신이 좌표

선생님은 선생님이라는 직업을 마냥 생계수단을 이어가기위해서가 아니라 그 일을 즐거워하면서 생활의 낙을 느끼셨다. 솔직히 가족들과 같이 작은 섬마을에 오기는 힘든데 다행히 선생님의 사모님이 뜻하셔서 같이 생활하는게 보기에 좋았다. 수업방식을 살펴보면 잘하는 아이에게 오락시간을 주는 그런 혜택을 주어 아이들의 흥미를 이끌고 경쟁심도 생기게 만들었다. 또 섬에서 가끔씩 나가 도시도 구경시켜주는 그러한 야외수업까지 여느 학교와

선생님은 일주일에 1번 2시간이 있는 도덕수업 시간에 아이들의 눈높이부터 맞춘다. 매시간 TV에 매달리는 아이들에게 공중파의 영향은 분위기를 띄우는 역할부터 톡톡히 해낸다. 거기서부터 자연스럽게 도덕문제로 퀴즈가 나가게 되고 손도 대지 않던 책들까지 열심히 뒤적거리게 된다. 이어지는 또 다른 도덕문제는 정답이 없는 문제이다. 이 문제는 정답에 대한 강박관념을 풀어주는 것을 목적으로 하고 있다. 그리고 도화지를 활용해 세상을 바꾸고

선생님을 살펴보자. 전원하 선생님은 아이들과의 인사를 ‘사랑해요’를 시작으로 수업을 하신다. 선생님의 수업은 아이들 스스로 수업을 이끌어나가게 하신다. 발표수업을 아이들이 직접 연극한 것을 촬영해 수업시간에 함께 보며 수업에 대한 내용을 더 쉽게 이해할 수 있게 하며, 조별 발표수업에서 조별점수를 아이들이 직접 매기게 함으로써 서로의 잘된 점과 잘못된 점을 알게 한다. 이런 발표수업이 끝나면은 선생님은 아이들과 골든벨 수업을

잠실초등학교 - 김현아 선생님 초등학교를 거치고 중학교를 거치고 고등학교를 거쳤지만, 아직도 그렇게 많이도 배우고 공부했던 영어를 지금까지 통달할 수 없었던 이유는 뭘까? 항상 영어가 중요과목에 포함되어 있어서 수업시간이 아주 많았는데도 나는 아직도 영어를 잘 하지 못할뿐더러, 흥미가 없다. 잠실초등학교의 김현아 선생님과 같은 수업 방식은 나한테 있어서는 중요한 첫 계기가 될수 있는 방법일 것 같다. 만약 초등