[아동건강교육] [계획안]스트레칭 체조

스트레칭 체조․‘개구리와 올챙이’율동을 유아와 교사가 함께 한다.․지도에 따라서 스트레칭 체조를 한다.*같은 팀원을 확인시켜 주어, 팀간의 단결력을 유도한다.*신체 활동에 있어서 교사의 도움이 필요한 아동은 적절한 도움을 제공한다.-두 팀으로 나누기․두 팀으로 나누어 팀원을 확인한다.(팀에 따라 종이 띠를 팔목에 채워준다)-게임 시범 보이기․게임순서에 따라 시범을 보인다.*청테이프 사이 안을 통과한다.*매트에서 앞구르기

건강관리 및 청결지도▶교사의 시범에 따라 관절과 근육을 푼다.▶과제학습(교과 및 인터넷 검색하기)▶인사 후 학생들은 기구를 정리한다.과제학습⋅위생 관리와 기구정리 지도교수학습 계획안견학학생 수업 참관 기록지기록자 : ( )학년 ( )반 번호( ) 성명( )단 원 명매트운동(다리벌려 앞구르기)( )월 ( )일 제 ( )교시학습목표1) 구르기의 원리와 방법을 이해한다.2) 단계적 연습으로 다리 벌려 앞구르기를 바르게 한다.3) 질서를 지키며 협

교육은 각 단계에서 이루어질 수 있는 잠재성을 완전하게 밝혀 주어야 하며, 교사는 그러한 환경을 조성해 주고 올바르게 지도해 주는 책임자이다(Gallahue, 1975).발달 단계적 교육과정 모형의 대표적인 것으로 Thompson과 Mann(1981)에 의해 개발된 ‘Project SEE 교육과정 계획안’을 들 수 있다.Thompson과 Mann에 의하면 각 학급의 모든 아동들에게 개별적인 프로그램을 제공할 수는 없지만, 개인차를 고려한 학습 환경, 수업, 운영 방법, 교수 전략 및 다양한 학습

건강진단이 장애에 미치는 중요성을 이해하고 적용한다(지체부자유).④ 가정생활 등에 요구되는 여가 및 안전생활과 관련된 내용을 이해하고 적용한다.3) 5학년(1) 체조활동① 스트레칭 등의 맨손체조 활동을 이해하고 적용한다.② 매트운동, 평균대 운동 등의 기계체조 활동을 이해하고 적용한다.ⓐ 구르기, 손집고 옆돌기 등의 매트운동을 이해하고 적용한다.ⓑ 오르기, 내리기, 이동하기, 방향바꾸기, 균형잡기 등의 평균대운동을 이해하고 적용

스트레칭, 아로마테라피, 음악감상 과정을 통해 회원들의 심 리적 ‧ 신체적 이완과 스트레스 해소를 목표로 한다.2) 스트레칭 과정을 통해 신체 이완을 돕는다.3) 아로마 테라피 과정을 통해 향기를 이용하여 심리적 안정과 이완을 유도 한다.4) 음악 감상 과정을 통해 명상과 아로마테라피 효과를 상승시키고 편안한 기분을 느끼도록 한다.2. 진 행이완요법은 스트레칭과, 아로마테라피, 명상을 통해 심신의 안정과 편안함을 유지시키도록 돕는데 이