[유아교육학] 유아기와 아동기의 신체발달과 사회성발달

유아발달1. 유아기: 2세유아의 관심이 자신의 신체 활동에서 주변 세계로 이동한 후 사물을 이용한 놀이 단계가 나타난다. 그렇지만 사물을 이용한 놀이를 하기 위해서는 놀이자의 관심에 덧붙여 요구되는 것이 더 있다. 놀이감, 즉 사물을 다루기 위한 운동 기술이 필요하다. 이러한 흥미는 6개월 경에 나타난다. 비록 영아들이 장난감과 장난감이 아닌 것을 구분하지 못하더라도 영아들이 접하는 사물의 대부분은 장난감임이 분명하다. 장난감은 주로

신체 심리적 장애 유아들의 다양한 차이에 대한 적합한 평등으로서 배려된 교육적 보장이어야 한다. 즉, 장애유아 각 능력의 최대 가능성을 찾아 보다 높은 삶의 수준에 이르도록 다양한 교육내용과 방법을 강구하여 적기 교육을 실시할 수 있는 교육환경의 제공이야말로 발달권에 대한 보장이며 균등 교육원리 이다. 동법 4항의 교육의 자주성전문성중립성은 개성과 창의성을 존중하고 전인적 발달에 대한 규정이라 할 수 있다. 교육을 국가 관리체

Ⅰ. 서 론루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)는 교육소설 을 통해 자신의 교육사상을 피력하고 있다. 그는 을 모두 5편으로 구성하여 각각 유아기, 아동기, 소년기, 청소년기, 그리고 여성교육 편인 소피의 교육으로 나누어서 논하였다. 인간의 발달과정에 대한 루소의 기본원리는 출생에서 성인에 이르기까지 어린이의 성장과정을 인류의 발달과정과 동일하게 보는 것이다. 즉, “개체발생은 계통 발생을 되풀이한다.”는 생물학의 원리를 인용

교육학에서 최대의 관심사가 되어야 한다, 감각교육은 지능개발에 선행되어야 한다. 3세에서 6세 까지 사이에 신체적인 급속한 발달과 더불어 지능과 관련되는 감각적 활동이 형성된다.라는 주장들은 그가 감각교육을 얼마나 중시했는가를 여실히 보여준다. 그가 고안한 16가지의 감각교구는 오늘날 유아교육 기관에서 활발하게 이용되고 있다. 이처럼 몬테소리의 감각교육의 주장도 감각운동적 시기에 지각과 지능을 구성하는 인지적 하부구조의

신체부위는 입, 입술 그리고 혀다. 생후 8개월 정도가 되며 이가 나기 시작하면 유아는 좌절감을 경험할 때 깨물고 싶은 충동을 느끼게 된다. 이 과정에서 공격성이 발달하고, 또한 젖을 빨다가 어머니의 젖꼭지를 물기도 하는데 이때 유아는 어머니를 물면 나는 안 아픈데, 어머니는 아파한다는 사실에서 어머니가 자신과 다른, 분리된 존재라는 것을 깨닫게 된다. Erickson은 자신의 심리사회적 발달단계 이론에서 출생부터 2세사이, 즉 유아기의 중요성